ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ

При организации конференций учащихся, ставятся какие-то определенные цели. Например, обучить оформлению работ или развить исследовательские навыки, или мотивировать ребенка на возможный поиск своих собственных интересов. И что делать, если цели организаторов не совпадают с какими-то тайными желаниями авторов и их научных руководителей. В этом году на конференции "Будущее за нами!" была работа, которая называлась "Вечная жизнь". Как Вы думаете, о чем была работа? Ваши всевозможные комментарии можно написать ниже...

Мы уже говорили о том, что самые трудные исследовательские проекты – проекты, сделанные в начальных классах! Пока дети малы – малы и сами работы, а времени на них иногда отводится больше, чем у взрослых детей. Давайте разберемся какие учебные задачи мы, как научные руководители, ставим перед детьми: 1. Задача №1 замотивировать ребенка на исследовательский поиск и эксперимент. На этом этапе проводятся опыты, элементарное сравнение и обязательные выводы, сделанные самим ребенком!!! Похвала ребенка...

Автор работы ученик 4 класса. Рассмотрим оглавление. Работа состоит из двух частей теоретической и практической – это соответствует основному правилу оформления исследовательских работ. Рассмотрим теоретическую часть. Логика описания должна начинаться с истории и заканчиваться современностью – это логично. Здесь мы видим иную картину. Часть вторая. Практическая честь начинается с целей и задач. Весь методологический аппарат должен быть прописан во введении. Что предполагается в теме «Методика исследования»? Дважды встречается параграф «Выводы»...

Изучаем окружающий мир. 3 класс. Опыты помогают запомнить информацию, но не всю! Только многократное проговаривание всех получаемых знаний даст желаемый эффект!!! Времени на проведение опытов в школе также не хватает, все переносится на домашнее задание или заканчивается пересказом страницы учебника. Если опыты делаются в домашних условиях, ошибка родителей в том, что они думают, что ребенок все понял и запомнил. Обязательно!!!!! спросите чадо, ЧТО он понял и что запомнил. Иногда эти ответы будут шокирующими...

Авторы: ррр Научный руководитель: рррр Аннотация Если изучить алгоритмы и принципы физического взаимодействия возможных узлов и механизмов, на которых сделаны существующие машины Голдберга, то возникает возможность создания действующей модели машины Р.Голдберга в привычной среде обитания. Аннотация не соответствует требованиям Ключевые слова: машина Голдберга, алгоритм, принципы работы, способы построения, законы физики. Keywords:Goldberg machine, algorithm, principles of operation, methods of construction, laws of physics...