PRO-образование

Сентябрь — время, которое у многих родителей вызывает смешанные чувства. С одной стороны — радость от встречи со школой, с другой — тревога: "А справится ли мой ребёнок? А не будет ли ему слишком трудно?". Особенно остро этот вопрос стоит для родителей детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Ведь для них школа — это не только новые знания, но и серьёзный вызов. Как помочь ребёнку войти в новый учебный год уверенно и без страха? Рассказываем в этой статье. 1. Почему детям с ТНР трудно в школе? Когда...

Совсем скоро — 1 сентября. И многие родители с тревогой замечают: за лето ребёнок словно «растерял» навыки письма, стал хуже говорить, снова боится тетрадки. Знакомо? Это нормально. Но важно — не пускать на самотёк. Почему навыки «уходят» за лето и как их мягко восстановить — рассказываем в этой статье. 1. Почему летом навыки письма и речи «уходят»? Потому что речь и письмо — это функциональная система. Она требует регулярной тренировки. Если прервать занятия на 2–3 месяца, мозг «переключается» на другие задачи, а тонкая моторика теряет форму...

Именно поэтому мы запустили проект «Интенсивный АВА-Старт», который реализуется в нашей школе при поддержке Фонда Мельниченко. Его главная цель — создать для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) систему комплексной и последовательной помощи, основанную на современных доказательных подходах. Сегодня мы рады поделиться важной новостью: проект перешел в активную фазу работы. За последние недели команда специалистов выполнила большой объем подготовительной работы. Все 10 мест в проекте...

Ровно год назад мы запустили проект, в который сначала мало кто верил. Говорили: «ну, нейропрописи, ну, мониторинг… это же дорого, сложно, вряд ли поможет». А сегодня у нас — 30 детей, 3000 занятий и 25 маленьких, но очень важных побед. Ими мы и хотим поделиться. 1. Почему мы вообще это начали? Когда мы впервые заговорили о том, что у детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) проблемы с письмом — это не случайность, а закономерность, мы столкнулись с непониманием. Логопеды ставили звуки. Педагоги учили читать...

За три года к нам пришли больше сотни родителей с одной и той же болью: «Мы ходили к логопеду, звуки поставили, а в школе — сплошные ошибки на письме. Ребёнок не хочет учиться». Коллеги, давайте честно: логопедия ≠ подготовка к письму. Особенно если у ребёнка тяжёлые нарушения речи (ТНР). Проблема, о которой молчат В своей практике в инклюзивной школе «Быть Обычным» мы увидели системную проблему: 👉 У детей-«речевиков» 4–8 лет практически всегда страдает графомоторика. 👉 Без коррекции к 1–2 классу это выливается в дисграфию, зеркальное письмо, ненависть к тетрадкам...