PRO-образование

1 неделя назад

• Вы подписаны

Подготовка к новому учебному году: как сохранить навыки письма и речи после лета ✏️

Совсем скоро — 1 сентября. И многие родители с тревогой замечают: за лето ребёнок словно «растерял» навыки письма, стал хуже говорить, снова боится тетрадки. Знакомо? Это нормально. Но важно — не пускать на самотёк. Почему навыки «уходят» за лето и как их мягко восстановить — рассказываем в этой статье. 1. Почему летом навыки письма и речи «уходят»? Потому что речь и письмо — это функциональная система. Она требует регулярной тренировки. Если прервать занятия на 2–3 месяца, мозг «переключается» на другие задачи, а тонкая моторика теряет форму...

3 недели назад

• Вы подписаны

Проект «Интенсивный АВА-Старт» вышел в активную фазу: первые шаги уже сделаны

Именно поэтому мы запустили проект «Интенсивный АВА-Старт», который реализуется в нашей школе при поддержке Фонда Мельниченко. Его главная цель — создать для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) систему комплексной и последовательной помощи, основанную на современных доказательных подходах. Сегодня мы рады поделиться важной новостью: проект перешел в активную фазу работы. За последние недели команда специалистов выполнила большой объем подготовительной работы. Все 10 мест в проекте...

1 месяц назад

• Вы подписаны

Год проекта «Стать Обычным»: цифры, факты и наши маленькие победы

Ровно год назад мы запустили проект, в который сначала мало кто верил. Говорили: «ну, нейропрописи, ну, мониторинг… это же дорого, сложно, вряд ли поможет». А сегодня у нас — 30 детей, 3000 занятий и 25 маленьких, но очень важных побед. Ими мы и хотим поделиться. 1. Почему мы вообще это начали? Когда мы впервые заговорили о том, что у детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) проблемы с письмом — это не случайность, а закономерность, мы столкнулись с непониманием. Логопеды ставили звуки. Педагоги учили читать...

1 месяц назад

• Вы подписаны

Почему ребёнок с тяжёлыми нарушениями речи не может писать в школе? И как нейропрописи меняют будущее.

За три года к нам пришли больше сотни родителей с одной и той же болью: «Мы ходили к логопеду, звуки поставили, а в школе — сплошные ошибки на письме. Ребёнок не хочет учиться». Коллеги, давайте честно: логопедия ≠ подготовка к письму. Особенно если у ребёнка тяжёлые нарушения речи (ТНР). Проблема, о которой молчат В своей практике в инклюзивной школе «Быть Обычным» мы увидели системную проблему: 👉 У детей-«речевиков» 4–8 лет практически всегда страдает графомоторика. 👉 Без коррекции к 1–2 классу это выливается в дисграфию, зеркальное письмо, ненависть к тетрадкам...

9 месяцев назад

• Вы подписаны

Итоги 5 месяцев работы: как измерить успех социального проекта

Статистика проекта за 5 месяцев: Но успех — не только в цифрах. За этими статистическими данными стоят реальные изменения в жизни детей и их семей. Максим, 3 года (РАС) — от изоляции к контакту Когда Максим пришел в проект, он не откликался на имя, избегал зрительного контакта и проводил часы в однообразном раскачивании. Сегодня: «Мы впервые услышали, как он произносит звуки, похожие на „мама“. Это стоило всех наших усилий», — делится мама мальчика. Анна, 14 лет (ЗПР) — от неуверенности к успехам в учебе Подростковый возраст усугубил учебные трудности Анны. Сейчас: 1. Академические показатели: 2...

10 месяцев назад

• Вы подписаны

Ресурс роста: первые результаты и перспективы

За три месяца работы проекта «Ресурс роста» в Туапсинском округе мы не только помогли 15 детям с ОВЗ, но и создали работающую модель поддержки, которую можно тиражировать по всему Краснодарскому краю. Сегодня мы готовы поделиться первыми результатами и рассказать о планах на будущее. Статистика проекта за 3 месяца: Конкретные результаты участников: Случай 1: Матвей, 3 года (РАС) «До проекта Матвей не откликался на имя, не смотрел в глаза и проводил часы, однообразно раскачиваясь. После 3 месяцев...

Покупайте СтеллыИ дарите их за контент