Карьера ПРО100

Помните, как в начальной школе ребёнок ещё хотел учиться? Носил пятёрки, тянул руку, радовался похвале? А в 5–6 классе что-то ломается. Появляются тройки. Учёба становится «скучной обязаловкой». Вопрос «зачем мне это?» звучит всё чаще. Если вы замечаете это у своего ребёнка — вы не одиноки. И дело совсем не в лени. Вот что реально происходит с детьми в этом возрасте: Учебная программа • Новые предметы, резкий рост объёма информации. Ребёнок, привыкший к формату начальной школы, может быть просто не готов к таким нагрузкам. • Уроки становятся формальными. Если ребёнок не видит практической пользы от знаний, мозг отключается...

В начальной школе всё было идеально. Она не была круглой отличницей, но училась на "4" и "5". Бежала в школу на все мероприятия, даже если болела. Потому что там — любимая учительница, подружки, "движуха". Активный-обязательный-энергичный «идеальный» ученик 😂. И вот пятый класс. Буквально через месяц я замечаю: интерес к предметам тает на глазах, в школу не рвётся и ищет причины увильнуть, поднимать по утрам всё сложнее. То проспала, то живот, то голова, то не выспалась. Я начала разбираться. И, собственно, все факторы, о которых расскажу позже, — они случились с нами в полном комплекте. Первое, что приходит в голову родителю — начать помогать с учёбой...

Самый ценный артефакт программы «Я и мои горизонты» — это карта, которую ребёнок создаёт сам. На последней встрече ребенок заполняет свой личный навигатор: 📍 записывает свои интересы и способности (всё, что мы нашли за время встреч) 📍 отмечает, какие пункты нужно «прокачать» 📍 прописывает конкретные шаги к целям, которые сам себе поставил (обычно на полгода–год) Я только напоминаю и подсказываю , где посмотреть то, что он уже писал о себе. На это уходит около 30 минут. Что дальше? Карта остаётся у ребёнка...

» 🙁 Самая частая фраза, которую я слышу от родителей и коллег-психологов. И первое, что многие делают, — пытаются купить мотивацию. Деньги за пятёрки, сладости за уборку, новые гаджеты за хорошее поведение. Я не против «покупной» мотивации как временной меры. Но давайте честно: это не мотивация, это манипуляция. Сначала ребёнок учится для мамы, потом — за гаджет. НО! Как только стимул исчезает или приедается (а это случается быстро), он возвращается в исходную точку. И снова: «ничего не хочу». Есть другой путь. Он чуть длиннее, но устойчивее. Внутренняя мотивация. Она рождается, когда ребёнок сам понимает: «это нужно МНЕ, для того чтобы…»...

! С праздником! С Весной, с теплом, с ростом, с возрождением! Во всех смыслах этого слова. А начать предлагаю с настроения 😊 Делюсь с вами вот таким забавно-смешным роликом. Присылайте в комментариях свои забавные, красивые ролики или поздравления или фотки. Пусть такого будет много!