Павел Рябчиков

Пятое задание - тоже из разряда арифметических. Ну, почти. Здесь нужно пожонглировать числами немножко. Иногда приходится решать простые уравнения, линейные. Изредка - квадратные. Немножко примеров. У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1.  умножь на 3 2.  прибавь 2 Первая из них увеличивает число на экране в 3 раза, вторая увеличивает его на 2. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 69, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например,...

Задание, на мой взгляд, самое скучное. Но выполнять его всё равно надо, поэтому - поехали. Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и D. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз. Что это вообще такое? Это так называемая весовая матрица. В ней указаны расстояния между всеми пунктами. Точнее, между теми, которые сообщаются между собой...

В основном все подлянки исходят от авторов задач, к ФИПИ никаким боком не относящихся. Умные, талантливые, харизматичные люди, которые говорят: "А вот может быть и так". Увы, как бы этим ребятам ни желалось этого, их придумки с реальным экзаменом ничего общего не имеют. Хотя многие учителя говорят, например, такое: "... надо решать статградовские варианты, только они и есть настоящие" "...<фамилия крутого и известного автора> выпустил новый пробник-гробник, надо его прорешать, а то вдруг такое на экзаменах будет" Нет...

Прошу прощения, возник вынужденный перерыв в публикациях. Исправляемся. Итак, позволю себе не начинать с алфавита, пойдём хотя бы с "мам мыла раму", иначе статья будет чересчур длинной. Вспомним основные логические операции и их таблицы истинности: Возьмём типичную задачу, например, из демоверсии ЕГЭ 2025 года и решим её двумя способами - аналитическим и программным. Оба способа подведут нас к тому, чтобы немного подумать головой. Логическая функция F задаётся выражением ((w → y) → x) ˅ ¬z. На рисунке...

Это первое задание, по которому можно определить, умеет ученик думать, или ему нужно в начальную школу второй раз. Тут требуются уже навыки (зачаточные, тем не менее) абстрактного мышления. Большинство детей справляются, но если ученик это задание осваивает месяц, и успехов нет - дело в мышлении. Я бы, без шуток, рекомендовал консультацию нейропсихолога. Это редко, но бывает. Итак, сначала немного теории. Она написана во всех, даже самых плохих учебниках, но дети их не читают, максимум - знают, что их учебник синий (у всех авторов он СИНИЙ, если что)...