От шести до девяти

ПРИЧИНЫ ОШИБОК НА ПИСЬМЕ. Ребенок не знает правил / не умеет их применять. В тетради: пишет, как слышит. Что делать: распечатать правила в виде картинок, образов, таблиц. Сложить в папку и убрать в стол. Не вешать перед глазами ребёнка! Если забыл правило, откроет ящик, посмотрит. Отрабатывать правила в играх, как делаем мы на нашем сайте. Не чувствует, не осознаёт значение слова. В тетради: «лесица» вместо «лисица», «тежёлый» вместо «тяжёлый». Что делать: перед написанием домашнего задания проговорите с ребёнком значение каждого слова, как он понял текст. Понимая значение слова, ребёнок будет меньше допускать ошибок. Например «земляника» - это про то, что ягодка низкая, растёт близко к земле. Не умеет подбирать родственные слова. В тетради: на практике дети редко при написании текста подбирают родственные слова. Что делать: спросить, про что это слово. Например, «грустный» про грусть, «золотой» про золото. Проблемы с чувством ритма, переключением. В тетради: буквы «пляшут», пишет мимо линий, повтор букв, путает Б-Д, П-Т, И-У. Что делать: игры на развитие чувства ритма (хлопать в такт музыки, топать, танцевать, игра «Ритм и вызов». Мало читает, зрительно не помнит, как пишется слово. В тетради: пишет, как слышит. Что делать: ежедневно читать перед сном книги с большим количеством картинок, детские журналы. Менять почаще, одну и ту же книгу дети не будут долго читать. Дефицит внимания, осознанности при письме. В тетради: буквы неровные, нарушены пропорции, много ошибок. Что делать: упражнения на концентрацию внимания. Например: приклеить на лист бумаги две наклейки, между ними ребенок рисует заборчик (линии одной высоты на одинаковом расстоянии друг от друга.) Попробуйте эти игры, в течение месяца увидите результат. Также можете записаться ко мне на бесплатную диагностику, подберу упражнения для Вашего ребенка.

Если ребёнок не умеет считать в уме, научим. 😇 Как важно правильно подготовить ребёнка к школе, чтобы не было проблем в конце 1 класса! Рассказываю в аудио, какие игры можно использовать. Сейчас март месяц и родители обращаются с запросом, почему у ребенка плохие оценки, почему не может считать в уме. Весной в 1 классе по разным программам идёт счёт в пределах 20 ("Школа России") или в пределах 100 ("Перспектива", "Планета знаний" и др.). У нас десятичная система счисления, поэтому если до школы состав числа 10 выучили, в школе можно научиться свободно считать и в пределах ста, по разрядам. Распечатайте карточки с точками Глена Домана, прикрепляю. Карточки положить на стол вниз точками. Каждый игрок берет по одной карточке. Называет, сколько на ней точек. У кого точек оказалось больше (можно посчитать, насколько), забирает обе карточки себе. Кто собрал больше карточек, выигрывает. Желательно, чтобы выиграл ребёнок, а не взрослый.)

ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ ЛЕГКО! Для того, чтобы ребёнок научился красиво и грамотно писать, а также читать, необходимо, чтобы перед школой были сформированы: - программирование деятельности - контроль за результатами - навык переключения - слуховое восприятие - пространственная ориентировка - зрительный анализ - энергетическое обеспечение - восприятие своего тела. Неразвитость любого из этих компонентов будет вызывать сложности в обучении. Сложно? Расскажу подробно про первый пункт. ПРОГРАММИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (III блок мозга) Если эта функция не сформирована, ребёнок хочет остановиться, а не может; пытается плавные линии писать, не получается; упрощает задание (при чтении: если забыл букву, пропускает несколько букв или целое слово). Сложно продумать свои действия, увидеть будущий результат. Развиваем эту функцию у детей, конечно, через игру. - Составить рассказ по серии картинок "Что сначала, что потом". - "Чёрное и белое не берите, ДА и НЕТ не говорите!" Задаёте ребёнку любые вопросы, он отвечает. Нельзя говорить запретные слова (чёрный, белый, да, нет). Например: Ты мальчик? - Мальчик. У тебя белая футболка? - Светлая. - игра "Морская фигура на месте замри". Включаете музыку, ребёнок двигается. Как только музыку выключаете, он замирает в какой-то позе. - СТОП - слова. Договариваетесь, что как-только Вы скажете слово КОТ, например, ребенок должен хлопнуть в ладоши. - Загадки. По очереди загадываете предмет, который находится в комнате (цвет, форма, величина, материал и т.д.) Другой - отгадывает. - Графические диктанты. - Раскрась по образцу. Отличные игры, попробуйте.