📅 18 ноября 2026 года ⏰ 19:00 📚 Онлайн 💰 Бесплатно На вебинаре поговорим о том, как нейропсихологические трудности могут влиять на развитие графических навыков у дошкольников и какие сложности встречаются чаще всего. Обсудим: 🟡 как в норме развиваются рисунок и письмо; 🟡 на какие возрастные ориентиры можно опираться; 🟡какие трудности могут пройти по мере взросления, а на какие стоит обратить внимание...
▶️ Рутуб: https://rutube.ru/video/dea86194f6df90d6e740546c6a17b7f6/ ▶️ ВК: https://vkvideo.ru/video-153723351_456239254 Когда рацион ребёнка ограничен пятью-шестью продуктами, родители могут испытывать тревогу, растерянность и бессилие. Специалистам тоже бывает непросто: с чего начать работу, как обсудить трудности с семьёй и найти общие цели? На вебинаре поговорили о пищевой избирательности у детей с ОВЗ и о том, как специалист может поддержать родителей, познакомились с подходом к работе, которому будет посвящён курс, и рассказали о его программе и формате...
▶️ Смотреть на Рутуб: https://rutube.ru/video/0d67537ce935a84cfc2da20430587d3b/ ▶️ Смотреть в ВК: https://vkvideo.ru/video-153723351_456239255?pl=-153723351_4 Как устроена интегративная группа, в которой вместе находятся дети с разными возможностями и особенностями развития? На вебинаре рассказали о модели группы «Детский сад» в Центре лечебной педагогики: обсудили её основные цели и задачи, принципы организации среды и способы поддержки детей с особенностями развития внутри группы сверстников. Отдельное внимание уделили тому,...
Модуль 2»🔹 📅 Старт программы: 11 декабря 2026 г. 📍 Очно и онлайн 📚 240 ак. часов 👩🏫 Има Захарова, Елена Моржина, Евлалия Просветова 💰 96 000 ₽ 🔗 Подробности и регистрация: https://study.ccp.org.ru/catalog/tproduct/456386121651-igrovaya-pedagogika-modul-2 🎲 Игра — это не просто развлечение, а важнейший инструмент развития ребёнка. Но что делать, если ребёнок играет однообразно, избегает игры или не может перейти к более сложным формам взаимодействия? «Игровая педагогика. Модуль 2» — продолжение авторской программы ЦЛП для специалистов, прошедших базовый курс...
🙌🏼 Нужно ли помогать человеку делать всё самому? В практике сопровождения самостоятельность нередко сводят к одному критерию: может ли человек выполнить действие без помощи другого. Но самостоятельность — это не только физическая независимость. Она также связана со способностью участвовать в принятии решений, выражать предпочтения, выбирать способ действия и влиять на то, как именно будет организована помощь. Человек может нуждаться в поддержке и при этом сохранять высокий уровень самостоятельности, если он может: 🔵 понимать доступные варианты и делать выбор; 🔵 сообщать о своих потребностях...
Обсудим: — коррекцию нарушений восприятия собственного тела; — формирование схемы тела; — развитие базовых двигательных навыков; — коррекцию детско-родительских отношений; — формирование эмоциональной связи с близкими родственниками через телесно-аффективное взаимодействие...
