Ольга Николаевна и "УЧИМСЯ ДЛЯ СЕБЯ!!!"

На летнее чтение даётся РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ список для детей в соответствии с возрастом школьника. Это значит, что если вы хотите углублять знания ребенка и развивать у него КРИТИЧЕСКОЕ мышление, то детское чтение лучше не ограничивать обычным списком книг и предоставлять ему право самому включить дополнительные жанры произведений, в том числе и современных детских авторов. СпрОсите, при чем тут критическое мышление и чтение? Критическое чтение — это процесс активного АНАЛИЗА и ОЦЕНКИ информации, представленной в тексте, с целью понимания глубинных значений авторского содержания произведения. Перед чтением книги читателю любого возраста хочется знать фамилию писателя, его внешний вид, кто герои произведения, какие иллюстрации в книге, о чем они могут рассказать, - все это заставляет мозг работать на опережение событий, описанных автором... И когда школьник приступает к чтению, его уже «заряженный» мозг непроизвольно начинает выделять ключевые идеи, видеть связь между получаемой информацией и собственными знаниями, рассматривать, насколько убедительны и логичны аргументы автора. После чтения у детей часто возникают вопросы либо по содержанию, либо к автору, но если ребенок говорит вам, что можно было сделать или поступить по-другому, то ВСЁ БЫЛО НЕ ЗРЯ!!! Угощайте детей книгами (АППЕТИТ ПРИХОДИТ ВО ВРЕМЯ ЕДЫ)

Кинестетическая память — это ассоциация с какой-либо деятельностью, а в нашем случае это ассоциация с ДЕЙСТВИЕМ СЛОЖЕНИЯ и цифрой 9 В столбике умножения на 9 надо было запомнить лишь один  пример 9Х9=81 Ребята очень удивились, сделав открытие: если между цифрами результата этого примера 81 поставить плюс, то ментально возникнет еще одна девятка. Таким способом ОБРАЗ РЕЗУЛЬТАТА легко фиксируется в памяти и таблица ДЕВЯТИ считается освоенной!!! НО и это ещё не все!  Из ЛЁГКОЙ таблицы умножения 10-ти очень просто можно вывести всю таблицу на 9, а сделав перевёртыши, ещё и определить результаты других примеров

Репост

МНЕМОТЕХНИКА как МЕТОД РАЗВИТИЯ внимания и мышления детей 7-9 лет. Мнемотехника, или мнемоника, — это совокупность приёмов, увеличивающих объём памяти и облегчающих запоминание информации. Зачем НУЖНА мнемотехника для детей? - До 14 лет ребенок запоминает преимущественно то, что пережил лично. Мнемотехника позволяет связывать абстрактные понятия из школьной программы с событиями и явлениями из жизни ребенка, упрощая тем самым процесс запоминания. V Регулярное включение приемов мнемотехники в детские занятия позволяет развить:  память и внимательность  речь и словарный запас  фантазию и творческие способности !!! Овладев искусством ассоциативного запоминания, ребёнок сможет не только лучше осваивать школьную программу, но и успешно работать с дополнительными материалами. ***Три эффективных приёма мнемотехники: ****************************************Метод ИСТОРИЙ Суть - связать слова и определения в один текст. Смешную историю запомнить гораздо легче, чем двадцать абстрактных понятий. Чем более парадоксальным и фантастическим будет рассказ, тем легче он войдёт в память. Преимущества метода: не требует предварительной подготовки тренирует креативность это весело и интересно Недостаток приёма заключается в том, что он не подходит для запоминания большого объёма информации. **********************************************Метод «Цепочка» Один из базовых приемов для запоминания энного количества предметов: представляем яркий образ, а потом склеиваем его со следующим. Образы связываются в ассоциации попарно. Размеры образов примерно одинаковые в каждой паре. Преимущество метода:  быстрота запоминания,  можно использовать буквально на ходу. Недостаток метода -забыв один элемент цепочки, можно забыть всё остальное. *******************************************Метод Цицерона Суть — создание в воображении пространства с опорными образами. Другие названия метода: дворец памяти, метод римской комнаты, метод локусов, чертоги разума. Можно представлять свою квартиру или комнату. Выберите там несколько опорных образов (телевизор, настольная лампа, холодильник...) и, перемещаясь по часовой стрелке, проложите между ними маршрут. К каждому опорному образу присоединяйте запоминаемый. Можно не один, а целую цепочку (как в предыдущем методе). Количество информации, которую вы можете запомнить, зависит от размера локации и тренированности. Образы можно менять, то есть многократно запоминать новую информацию на одни и те же локации. Но если часто использовать одни и те же места, образы начнут путаться.  Преимущества метода Цицерона: можно запоминать большие объёмы информации запоминание происходит достаточно быстро при повторении образы надолго остаются в памяти Недостаток - трудоёмкость.

youtube.com/...are

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ - устойчивые сочетания слов, которые нельзя ни разрывать, ни менять местами, ни заменять другими словами. Хотите знать, какие фразеологизмы самые распространенные для начальной школы??? www.youtube.com/...12s СВЯЖИТЕСЬ со мной и получите полный список в алфавитном порядке с РАСШИФРОВКОЙ всех фразеологизмов, изучаемых в НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. (Начало списка смотрите в скриншоте)

ЗАВЕДИТЕ СВОЮ БАНОЧКУ УСПЕХА!!! Баночка успеха предназначена для поддержания дисциплины и порядка в классе (или СЕМЬЕ) Понадобится прозрачная баночка и наполнение для нее (н-р, деревянные бусины от старой игрушки). Каждый уровень (шаг в развитии) обозначить конкретной наградой, согласованной с детьми, начиная с самой маленькой. Нет замечаний - клади бусину (сам ребёнок). Есть замечания - отдай бусину (сам ребёнок). Как только заполняется определенный уровень - получается соответствующая награда. Баночка заполнена до верха - начинаем заново (достижения и призы лучше менять).  

😇Акустическая дисграфия ❗смешение, неслышание, необозначение мягкости ❗заднеязычные ❗сонорные ❗свистящие и шипящие ❗аффрикаты... 🆘НЕ БОЙТЕСЬ, ЭТО НЕ ОЗВУЧКА ГЕРОЕВ-СТРАШИЛОК, ЭТО ВСЕГО ЛИШЬ ✍👫ПИСЬМО НАШИХ ДЕТЕЙ, при котором они все вышеназванные понятия смешивают в манную кашу, А НАМ С ВАМИ ПРИХОДИТСЯ НАЗЫВАТЬ ЭТО П О Ч Е Р К О М... 💯💢Пора показать, что дисграфия - это не какой-то выдуманный предмет, а совсем БЛИЗКИЙ и РЕАЛЬНЫЙ. 📖📖📖Проверяя тексты с таким видом дисграфии, даже 👩‍🦳учитель к концу страницы теряет остроту зрения и внимания😑🙄😓. ✅Тем более такие тетради хочется всегда оставить напоследок, 23-ей, а то и 24-ой... 💬Но ПОРАБОТАТЬ НАД ЭТИМ НИКОГДА НЕ ПОЗДНО‼ (фото тетрадных листов трёхлетней давности, но, как показывает практика, актуальность их никуда не исчезла) #ТопБЛОГ #РоссияСтранаВозможностей