НИТИ | Управление образованием

«Архитектура — искусство примирения нас с миром, и это посредничество происходит через чувства» Юхани Палласмаа Сегодня эстетический интеллект всё чаще обсуждают как практический навык. Он включает умение замечать нюансы формы, понимать, как они воздействуют на людей, и сознательно собирать среду или продукт так, чтобы это работало на смысл и опыт. В бизнесе и управлении этот подход популяризировала Полин Браун — бывшая председатель совета директоров LVMH —, называя эстетический интеллект способностью «настраивать» сенсорный опыт так, чтобы он вызывал доверие и эмоциональный отклик...

Непрерывное обучение — это процесс, в котором образование не ограничивается школьными стенами, а продолжается на протяжении всей жизни. В условиях стремительного обновления технологий и профессий период...

За последние 15 лет Эстония превратилась в «тихого лидера» школьного образования: по итогам PISA-2022 (программа международной оценки учащихся) эстонские 15-летние подростки — входят в мировую восьмёрку. Среди стран Европы Эстония делит 1–2-е места по математике, естествознанию и чтению [1]. Почему маленькая страна с населением 1,3 млн удерживает этот уровень? Ответ кроется в системной цифровой архитектуре, которая встроена в повседневную работу школы. В основе лежит единая электронная идентичность — ID-card — дающая доступ ко всем гос...

Эмоциональное выгорание — одна из ключевых проблем современного общества и профессиональной деятельности, особенно в сферах, где работа строится на интенсивном взаимодействии с людьми. Впервые этот термин был введён Г. Фрейденбергером в 1974 году для обозначения состояния хронического стресса и истощения у специалистов «помогающих профессий» (Freudenberger, 1974). Сегодня эмоциональное выгорание рассматривается не только как индивидуальная реакция на стресс, но и как показатель системных проблем в организации труда, в том числе в сфере образования. Существует несколько концептуальных моделей, объясняющих феномен выгорания...