Не спортсмен

Как только Вы купили коньки, не важно себе или ребенку, сразу возникают вопросы: 1. Как их точить (желоб, без желоба, сложные конфигурации)? 2. Где точить? 3. Как часто это делать?

"Айба", именно так звучало слова "шайба" у маленького мальчика. Ну я про него уже пару историй рассказывал. 2,5 года. С рождения на хоккее. Всегда с клюшкой. Все, что лежит на полу, льду, земле и т.П. "Айба"...

Свидетелем этого случая я был сам. Маленький ребенок, которого с рождения на хоккейные тренировки брата, мама носила/водила. У совсем малыша, с детства любимой игрушкой была клюшка, маленькая такая, но уже как настоящая, даже перо с загибом. Ну а какая еще может быть любимая игрушка у ребенка, если кроме нее он почти ни чего и не видит, а еще шайба, но шайбой может быть все, что угодно. Так вот со своей любимой клюшкой он почти не расставался. А как играют с клюшкой? Правильно, нужно бить по всему, что лежит на полу и может быть "шайбой"...

Хоккей сильно меняет детей. Вот услышал недавно от знакомых эту историю, хочу поделиться. У знакомого два сына, одному 10 лет, другому 3 года. Старший занимался хоккеем, ну и младший почти с рождения присутствовал на тренировках и в раздевалках. И до детского сада было не заметно, чтобы он отличался от других детей. Но первая же неделя показала, что еще как отличается. Случилось все на музыкальном уроке, этакий аналог физкультуры в садике. Дети маленькие, половина еще едва говорит, воспитатель еще их не знает, естественно ни о какой дисциплине и речи нет...

Создание у ребенка долгосрочной потребности в активных занятиях спортом, в развитии самоотдачи. Вот наша с Вами задача!!! Какое стимулирование всегда работает? А какое никогда, что бы не писали? Что заставляет ребенка "вкалывать"? А что просто "делать вид", что тяжело? Давайте определим основные рабочие стимулы, те, что заставляют действовать всегда, назовем их долгосрочные и вспомогательные включающие мотивацию в нужный момент, краткосрочные. Ну и нерабочие перечислим. Напомню, что стимулирование...