1 год назад
Пять лет назад я начала замечать странную вещь: каждый раз, входя в школьное здание, я чувствовала себя как в аэропорту — анонимно, временно, словно проходила транзитом через пространство, которое не принадлежит никому конкретно. Спустя годы это наблюдение привело меня к созданию визуального исследования, которое раскрывает, как российские школы воплощают концепцию "не-места" французского антрополога Марка Оже, формируя среду отчуждения и препятствуя здоровому развитию идентичности учащихся. Марк...
