Детский нейропсихолог - Инга Павлова

Эмоциональный интеллект Лучший тренинг на развитие эмоционального интеллекта ребенка - это ваши живые эмоции, пример их проживания, и чтение книг, которые помогают соприкоснуться с чувствами персонажей, которые оказались в той или иной ситуации. Только прочтите, как описывается проживание Кротом чувство горя‍ читаешь и у самого «ком в горле»…. Желаю всем интересных и глубоких книг, с красивым переводом P.S. В нашей книге перевод с английского И.Токмаковой. Иллюстрации - Огонь!

Нейропсихолог - панацея от всех болезней и трудностей? Все больше и больше ко мне на прием приходят родители с детьми, где мы - нейропсихологи, не специалисты первой необходимости. Безусловно, мы всегда найдем, что улучшить, чем помочь. Но бывает и так, что наша помощь - вторична, сначала нужно поработать с психиатром, неврологом, Ава-терапевтом, психологом или эпилептологом. Так происходит по нескольким причинам: нейропсихология становится все более популярной; воспринимается не совсем понятной, но весьма безопасной наукой, и по описанию услуг специалистов данного профиля, действительно, складывается впечатление, что нейропсихолог - волшебная таблетка от всех невзгод. Хорошо это или плохо? Это данность. Которая накладывает большую ответственность на нас - диагностов, правильно маршрутизировать родителя, направить именно к тому специалисту, который им нужен в первую очередь, не теряя времени. А вы спрашиваете, зачем мы бесконечно учимся?) Эта большая ответственность - сильно мотивирует нас еще больше углубляться не только в свою дисциплину, но и многие смежные науки Так что учиться, учиться и еще раз учиться, как завещал великий Ленин. Коллеги, где учились в этом году?) #будни_нейропсихолога@neiro_inga_pavlova

ПЕРВЫЕ ЧАСЫ Какие они должны быть? Есть ли основные критерии на которые нужно опираться при покупке? Есть, ловите: - водонепроницаемые - удобный ремешок: прорезиненный легко держать в чистоте, + отрезаем лишний «хвостик», что ничего не мешало движению руки Я за то, чтоб покупать часы сразу со стрелками. Идеально, если каждая стрелка своего цвета. - цифровое обозначение часов (1-24) и минут (1-60) Дело за малым - теперь: 1. Внедряем привычку постоянно носить часы (можно закрепить за ритуалом чистки зубов) 2. В любой рандомный момент спрашиваем у ребенка: «Сколько времени?» 3. Тренируем навык на других часах (будильник, настенные часы, папины, мамины и т.п.) Опытные мамы, папы, может еще что-то добавите из критериев? На что вы опирались при покупке детских часов?

Вопрос от подписчицы: Скажите, пожалуйста, как у вас организовано вечернее время для чтения? Вы читаете обоим девочкам сразу или по очереди? Отвечаю: У наших детей разница в возрасте почти 2 года, режим сна уже одинаковый, поэтому, одну книгу читаем общую (например, энциклопедия), затем книгу для младшей, далее книгу для старшей. Слушают всё обе) В вашем случае будет зависеть: одна спальня у детей или у каждого своя. Во втором случае лучше начать чтение для старшей дочери, затем младшему - если время засыпания у детей одинаковое (т.к. в возрасте 2х лет часто необходимо присутствие родителей). Если спальня одна, то читаем сначала малышу, затем старшей. Для младшего ваше чтение будет как «белый шум»

Вопрос от подписчицы: Инга, порекомендуйте, пожалуйста, базовые игры для ребенка, закончившего 1 класс. Отвечаю: Для закрепления школьной программы 1. Слово за слово 2. СловоДел 3. Ихний Ихниевич 4. Корова 006 5. Турбосчет 6. Словодыр 7. Морфели Базовые: 1. Калейдос 2. Изомагия 3. РумиКуб 4. Кулинариум 5. Спящие Королевы

Инга, а вот как организовать пространство в плане творчества, если старшему уже 5 лет и ему нужно в свободном доступе, а младший может этим везде накалять😃? Отвечаю:👇 Делаем Свободный доступ вне досягаемости младшего. Например на столе старшего, в его комнате. Младшему тоже выставляем границы: это стол брата, это комната сестры - нужно спросить у него.

Вопросы от подписчицы 1. Горка Пиклера. Да или нет? Если "да", когда можно начинать использовать, как правильно использовать 2. Нужны ли ортоковрики (с разными текстурами) или это лишнее? 3. С какого возраста знакомить с пирамидкой, сортерами? Когда малыш сам должен уметь собирать? Отвечаю: 1. Треугольник Пинклера - да позиционируется с года, но можно начать предлагать с момента, когда малыш начал ползать- сначала будет исследовать его, затем вставать и использовать, как опору, затем залазать и перелазить. 2. Ортоковрикам однозначное да - прослужат вплоть до 18 лет ребенка, могут использовать и взрослые. Одно из лучших вложений для развития. 3. С момента, когда ребенок научился сидеть самостоятельно. А вот научится самостоятельно сможет примерно к году - к 1,5 . Зависит и от ребенка и от модели пирамидки

КОГДА РЕБЕНКУ МОЖЕТ ПОНАДОБИТЬСЯ НЕЙРОПСИХОЛОГ ⠀ 1. Трудности с обучением: ⠀  Проблемы с концентрацией внимания и памятью.  Сложности с чтением, письмом, счетом.  Неусидчивость, гиперактивность.  Сниженная мотивация к учебе. ⠀ 2. Развитие речи: ⠀  Задержка речевого развития.  Нечеткая речь, проблемы с артикуляцией.  Трудности с пониманием речи.  Сложности с построением фраз. ⠀ 3. Эмоциональное развитие: ⠀  Чрезмерная тревожность, страхи.  Агрессивность, импульсивность.  Сниженная самооценка.  Проблемы с общением. ⠀ 4. Физическое развитие: ⠀  Неловкость, проблемы с координацией движений.  Задержка моторного развития. ⠀ Нейропсихолог - самый верный помощник родителей в развитии ребенка!

Стоим перед выбором рюкзака для будущего первоклассника. Вариантов выбора в современное время, конечно, очень много. Какими должны быть основные критерии выбора? Может быть порекомендуете какую-то фирму? Отвечаю: Самое главное качество рюкзака - он должен быть легким! И его должно быть удобно стирать Всё остальное по большей части - маркетинг

Здравствуйте. У меня вопрос. Ребенок 3.5 года. Есть проблемы с фруктами, а именно с косточковых (абрикосы сливы, черешня и т.п) Раньше я думала что проблема только с персиками, абрикосами...из за "волосатой" шкурки. Но нет. Папа принес сливы, ребенок спросил: "там есть косточка"? Ответили что -да. И он отказался есть.Предлагаю черешню, он отказывается, говорит что там косточка. Я говорю, что вытащила ее, но он все равно отказывается. Так же есть проблемы с мясом. Подливкой хорошо ест, а вот мясо кусками - нет. Когда готовим шашлык, то может погрызть немного и обратно положить. Если дома жарю, тушу, то вообще не станет есть. Овощи хорошо кушает только тушёные. Ответ: Судя по описанию, у ребенка миофункциональные трудности. Из-за этого сложности с жеванием твердой пищи, выплевыванием косточек, предпочтением текстурам. Рекомендуется консультация миотерапевта