Научилус: образовательный порт для детей и взрослых

Поход в зоопарк - сразу целый ворох образовательных задач, начиная от сборов и заканчивая отчётами. Сначала дети свои предложения, куда пойти, адресовали взрослым. Потом стали договариваться: вспомнили, какие есть способы принять решение. Выбрали голосование. Одна из учениц была против крокодилов, её мнение учли позже. А дальше - путешествие по указателям, изучение животных при помощи табличек и сопровождающих, индивидуально и с группой. На фото зафиксирован редкий случай: побег лемуров из клеток! Наши дети были единственными среди зевак, кто начал говорить, что надо обратиться к сотрудникам зоопарка ) ответственные люди!

20 мая в 11:00 Большая история "Растения под микроскопом" Растения, как и всё живое - удивительны и сложны! Наша история о том, как они такими стали и какими "такими". Знали ли вы, например, что динозавры не имели возможности нюхать цветы? Ведь цветов не было) 🌼 Мы слепим строение клетки 🌼 Рассмотрим под микроскопом срез корня, листа, цветка 🌼 Узнаем зачем эти части растению и как они различаются 🌼 Сделаем карту растения 🌼 Проведем несколько подходящих наглядных опытов ☝️Обязательно запишитесь, чтобы всем хватило материалов. Телефон для записи 8(993) 007-22-49. Стоимость участия 700р.

«А что происходит, когда человек умирает?» Такой вопрос может многих родителей поставить в тупик. Как говорить с ребёнком о смерти? В каком возрасте? Каких тем стоит касаться, а каких нет? Не наврежу ли я ребёнку ответами? Наш друг Екатерина Яковлева, психолог и монтессори-педагог, поделилась рекомендациями на эту тему: Про чувства: Когда ребенок переживает или осмысляет эту тему, он испытывает чувства - грусть, страх, беспокойство, злость и др.... Это естественно, нормально и адекватно. Не надо стараться защитить (=избавить) его от этих чувств. Ребенку нужнее, что бы кто-то помог их освоить, справиться - был с ним рядом, выдерживал, проживал, называл, понимающе молчал... Это подготовка к опыту горевания в будущем. Нам никому не избежать этих встреч, к сожалению. А дети когда спрашивают, значит, на своем уровне уже готовы эту тему осваивать, по-тихоньку. Просто быть точкой отсчета в этих практически-философских темах. Самое ценное, что вы можете им дать, на мой взгляд, это совместность, свое видение и опору через это. В осмыслении жизненного опыта мы получаем опору. Если ребенка уже интересуют вопросы «А что дальше?». Вы можете поделиться с ним тем, во что верите вы: про другую жизнь души в другом мире, или про жизнь этих людей исключительно в вашей памяти, или чем угодно, во что вы по-настоящему верите, в том числе и своим незнанием. «Я не знаю, но мне хотелось бы верить, что….» Дайте понять ребенку, что с любыми вопросами и переживаниями он может обратиться к вам и вы вместе будете размышлять, переживать, вспоминать. И да, со временем наши дети по-своему ответят на эти вопросы, даже если так же, как и мы. Как любому человеку, им дана жизнь для этого.» Наши родители поделились своими наблюдениями и оказалось, что опыт, получаемый из просмотра некоторых мультиков, является важным для ребёнка. Например, переживание героев из «Короля Льва» и «Земли до начала времён» дают ребёнку представление о том, как можно относиться к смерти близкого человека. Хочется добавить, что торопиться с подобным разговором не стоит, ребёнок сам задаст все интересующие вопросы, когда будет готов получить на них ответы. Также важно обращать внимание на вопросы, задаваемые ребёнком и не стоит самим додумывать за него. И не забывайте, что откровенные разговоры не обязаны строиться только вокруг сложных и философских тем. С ребёнком можно открыто говорить о разном. Важно делиться с детьми и своими переживаниями, а не только отвечать на их запросы, пусть ваше общение будет взаимным :) А вы сталкивались с вопросами детей про смерть? Как вы отвечали на эти вопросы?