Чтобы понять, в каком незавидном положении оказывается неофит, я взял гитару наоборот и попробовал что-нибудь подобрать. 1) Моментально выяснилось, что звукоизвлекающая рука путается в струнах, поэтому нужно держать большой палец на крайней басовой струне. 2) Оказывается, очень раскрепощает игра одной гаммы подряд от каждой ступени поочередно, в одной позиции и аппликатуре. Это приятнейшее для рук упражнение можно объединить с теорией натуральных ладов. Просто играем гамму подряд во всех ладах:...
Музыкальный полёт
Музыка - взрослым
Взрослому ооочень трудно учиться музыке… (детям - ещё труднее...) - когда учат стандартно. И оооочень легко (а детям ещё легче) - если есть методика. В музыкальной школе её НЕТ, и у большинства частников нет (хоть на бумаге и там и там все гении). Но если Вы начнёте искать в своём городе учителя-методиста, с пятого-шестого раза попадёте. И всё освоите влёгкую. Но у взрослого есть огромная фора. Вы сами можете стать себе методистом. Сразу возьмём быка за рога, то бишь: Здесь всё происходит совсем по другим законам и часто намного легче и быстрее, чем у ребёнка. Техника — это длина связи между Чувством и Струной (клавишей)...
Как же провести первый урок фортепиано, чтобы — сразу красиво?
Миллион таких статей… но не нашлось ни одной, направленной на красоту мелодий с первых прикосновений (а ведь именно это формирует музыкальный вкус ученика и вдохновляет его заниматься дальше, не просто выучивать, потому что задали, а с собственной инициативой и радостью). Ни одной, посвящённой с первого урока и слуховой игре, и управляемым дуэтным импровизациям, и ассоциативной нотной грамоте, предвосхищающей чтение с листа... Всё это – радостно. Скучно только учить упражнения, разбирать по печатным...
Что не так с музыкальным образованием (Часть 3. Ритм наоборот)
Была в моём детстве ровно минута, которая и сейчас затмевает всю остальную жизнь. Тот миг настолько меня переродил, что тогда-то я и направился в музыканты. Был я тогда в зале, и один человек сидел за обшарпанным пианино. Вот и всё. Тишина. И вот – первый звук. Не фортепианный. Может быть, это звук орга́на. И произошло что-то непонятное. В один миг зал окутался как будто густым-густым туманом, будто низошло на него облако, через которое ничего земного не видно и начинает прозревать душа. Звучали первые аккорды «Ave Maria» Джулио Каччини...
Что не так с музыкальным образованием? (Часть 2. Ноты навыворот)
В первой части мы предложили упражнение-игру, которая постоянно развивает навык игры из предшествующего слуха, то есть опережение внутренним слухом хотя бы на несколько секунд. Невероятным образом музыкант во время игры с предслышаньем преображается кардинально, прямо в ту же секунду, как об этом вспомнил, становится гибким, глубоко сосредоточенным, и музыка становится какой-то волшебной. Это и есть окно в гениальность, которое есть у каждого сколь-нибудь вдумчивого ученика, но о котором не ведают ни ученик, ни его педагог...
Что не так с музыкальным образованием? (Часть 1. Слух наизнанку)
Сейчас я постараюсь сказать то, что непросто сразу понять и объяснить, но это наблюдение всех музыкантов высшего уровня. Увы, их немного. Итак. Когда музыкант, играя ноту, уже предслышит внутри себя следующую, эти ноты соединяются, и музыка дышит. Когда музыкант предслышит целыми фразами, музыка звучит так, что колоссально обогащает всякого, кто ей внимает. Если же музыкант не предслышит мелодию, — звучат отдельные ноты и в музыку не сходятся. Так играют почти все исполнители, включая всемирно известных профессионалов...
