MAMA-PRO | Лаборатория осознанного родительства

Новый год с ребёнком 2–5 лет — это не про идеальный стол и ровно в полночь. Это про блёстки в волосах, крошки под ёлкой, «мама, смотри!» каждые три минуты и ощущение, что время вдруг стало очень живым. Празднованию Нового года не нужен размах. Ему нужны вы, внимание и ощущение чуда. Вот несколько простых идей — без подготовки на три дня: 🎄 Украшаем ёлку вместе Даже если игрушки пластиковые, а гирлянда мигает не по плану — это опыт. Ребёнок чувствует: я участвую. 🎨 Новогодняя мастерская Наклейки, бумага, фломастеры, блёстки...

Когда мама слышит слово «играть», в голове часто включается тревожный режим: — А правильно ли я играю? — А достаточно ли развиваю? — А вдруг я что-то делаю не так? Спойлер: игра — это не экзамен для мамы. И не спектакль, где вы обязаны быть аниматором, педагогом и психологом одновременно. Главная роль мамы — быть рядом и быть живой. Не ведущей, не контролёром, не «давай быстрее по методичке», а партнёром. В игре мама может быть разной: 1. Наблюдатель Когда ребёнок играет сам, а мама просто рядом — это не «мама ничего не делает»...

Умная похвала: как поддерживать ребёнка и не выращивать зависимость от «молодец» Похвала — штука мощная. Мы используем её каждый день и часто не задумываемся как. «Ты умница» — из любви. «Молодец» — чтобы поддержать. «Самый умный» — потому что правда так чувствуем. Но иногда похвала начинает работать против нас. Почему обычная похвала перестаёт помогать Ребёнку важно понимать: что у него получилось за счёт чего что именно он сделал Когда похвалы слишком много и она слишком общая, мозг ребёнка теряется...

Развитие речи часто воспринимают как что-то сложное: нужны специальные упражнения, карточки, занятия, методики. Но в реальности высокий эффект дают и самые простые вещи — обычные диалоги с ребёнком в бытовых ситуациях. Да-да, те самые разговоры «по дороге», «на кухне» и даже «во время одевания». Почему это работает? Потому что ребёнок учит язык не как предмет, а как инструмент. Он слышит вашу интонацию, видит реакцию, учится выражать мысли и получает самое ценное — обратную связь. О чём говорить? — О том, что видите: «Давай посмотрим, какие сегодня облака»...

Вы даёте ему не скучность — вы даёте слишком много впечатлений! И как это связано со STEAM-подходом Многие родители уверены: если малыш (2–6 лет) не может спокойно сидеть и заниматься, значит он «непослушный» или «неусидчивый». Но на самом деле он просто… ребёнок. Его мозг устроен как маленький исследовательский центр: всё трогать, соединять, катать, разбирать и снова соединять. И вот тут начинается самое интересное. Пока мы предлагаем малышу скучное задание, не имеющее отношения к его внутреннему миру, в нём моментально сдувается тот самый «воздушный шарик интереса»...