Зеркальное Я
1
подписчик
Канал о поиске самоидентичности, погружении в глубины Я, отражении Я в Других и Других в Я. Также о ПРЛ, к-ПТСР, МВТ и ДБТ.…
Одна из простых, коротких, но эффективных техник в МВТ - замедление мышления. Замедление мышления переводит нас от более автоматического процесса к более медленной, более любопытной и открытой позиции к собственному ментальному состоянию или других людей. Помогает регулировать выражения чувств, межличностные отношения и неэффективное поведение. Вспоминается концепция Д. Канемана в книге "Думай медленно...решай быстро", в которой он описал 2 системы мышления: автоматическая (в МВТ - имплицитно-автоматическая) и сознательная (в МВТ- эксплицитно-управляемая/контролируемая). В юмористической форме этот процесс можем наблюдать в замечательном мультфильме "Зверополис". Поделитесь в комментариях - насколько вам легко замедляться или наоборот, вы испытываете сложности с этим процессом. Замечаю, что в терапевтическом процессе порой перехожу на автоматический режим. #mbt #мбт#терапиясопоройнаментализацию #терапияоснованнаянаментализации
Буддийское учение об эмоциональной регуляции
Интересное дополнение по эмоциональной регуляции от Матьё Рикар (Matthieu Ricard), которое мы можем использовать в ДБТ (диалектическая поведенческая терапия). Матьё Рикар — французский автор, пишущий о буддизме, переводчик и фотограф, буддийский монах тибетской школы Ньингма. Буддийское учение об эмоциональной регуляции включает в себя три аспекта: противодействие, освобождение и освоение [Ricard, 2007]. В первом случае (противодействие) тревожную или другую болезненную эмоцию заменяют позитивным чувством, таким как любовь или сострадание...
#смотрю Если вы специалист, работающий с диссоциированным расстройством идентичности, или просто интересующийся данной темой, полезно будет посмотреть свеженький сериал "Переполненная комната" (2023) по книге Дэниэла Киза "Таинственная история Билли Миллигана". Главную роль блистательно сыграл Том Холланд (Человек-паук). Помимо повествования травматических событий в жизни героя, прекрасно показан процесс терапии, где создается безопасное пространство доверия, принятия и поддержки; знакомство с каждой субличностью (альтер-эго) и их функциями; восстановление воспоминаний; работа с изменениями; начало интеграции (объединение изменений в консолидированную идентичность) и т.д. Рекомендую для просмотра и специалистам, работающих с пограничным расстройством личности, где симптомы диссоциации присутствуют в анамнезе клиентов.
Краткий обзором книги "Контекстуально-поведенческий подход к селф".
В связи с тем, что начала более подробно изучать тему "Построение идентичности в терапии", хочу поделиться кратким обзором книги "Контекстуально-поведенческий подход к селф".
«С точки зрения контекстуально-поведенческой науки, селф это не просто реакция на (свое) поведение, но и вербальное реагирование в отношении (своего) поведения» (Hayes S., Barnes-Holmes D., и Roche B., 2001). Формирование здорового чувства селф – навык, которому можно научиться и для этого важно обучить клиентам четырем процессам:
1. Я как вариативность (селф как процесс и многообразие опыта). Данный процесс работает с...
#ПРЛ #МВТ МВТ - это психодинамически ориентированная психотерапия. Центральным терапевтическим фокусом для МВТ является понятие ментализации. В MBT занимаются исключительно развитием этого навыка. Ментализация — это способность фокусироваться и понимать смысл своих и чужих психических состояний (эмоций, мыслей, телесных ощущений, импульсов и желаний), и как они связаны с поведением и межличностными отношениями. При кажущейся простоте описания, понимания и применения ментализации, у клиентов возникает после сессии ощущение как-будто "тяжело поработал", таскал мешки. При обратной связи часто дают ответ - "Ой, тяжело думать". Но эффект бывает удивительный для меня, как специалиста. Терапия основанная на ментализации (терапия с опорой на ментализацию) изначально была разработана для лечения пограничного расстройства личности (ПРЛ). В настоящее время спектр ее применения включает и психотерапию людей с антисоциальным расстройством личности, злоупотреблением психоактивными веществами, расстройствами пищевого поведения, комплексным посттравматическим стрессовым расстройством, проблемами в межличностных отношениях, эмоциональной дисрегуляцией и проблемой с гневом, для матерей из группы риска с младенцами и детьми (A. Bateman & Fonagy, 2011), а также используется при работе с семьями и подростками, и в школах (Asen & Fonagy, 2011; Fonagy et al., 2009; Twemlow, Fonagy, & Sacco, 2005a, 2000).