Елена Астахова | Методолог

Вот такой ОКВЭД рекомендуют добавить индивидуальным предпринимателям, которые ведут свои социальные сети и делятся полезностями и своим опытом. Сходила добавила на всякий случай, он кушать не просит. Так что имейте в виду те из вас, кто меня читает, что лучше сходить добавить. Делается это через личный кабинет nalog.ru никуда ходить не надо. Важно! Если получаете доход от рекламы на своем канале помимо публикаций, нужно еще один ОКВЭД добавлять...

Всем привет! ☀️ Сегодня у нас разговор с душком… экспертизы и отчаяния. Пост о том, как не сойти с ума, работая с экспертом. Особенно если он прислал... 140 слайдов (образно выражаясь) к каждому уроку 😵‍💫 Писать об этом меня заставила не жажда драмы (ну ладно, чуть-чуть 😏), а реальные рабочие будни методолога. Когда в папке «Материалы от эксперта» открывается не презентация, а портал в информационный ад. Кто такие эксперт и методолог? 💡 Эксперт — это человек, который знает все (и даже чуть больше). 💡 Методолог — это человек, который должен понять, что из этого «все» реально нужно, и упаковать так, чтобы обучение не стало пыткой...

Всем привет! ☀️ Сегодня продолжение темы, которую я начала рассматривать вчера, а еще это пост для тех, кто хоть раз смотрел на цель курса и думал: «Что это вообще значит?..»🙀 Иногда в описании обучения мы видим: 📌 Цель — повысить уровень информированности слушателей по теме XYZ И сидишь такой: ага… ну… повысили. А что дальше? Так чем же отличается цель, задача и результат обучения, чтобы не путаться. 🎯 Цель — это про смысл и пользу обучения Зачем все это? Какую реальную проблему мы решаем? Например: «Помочь владельцам кошек предотвратить обезвоживание питомца в жару» Это не про то, что участник «должен сделать»...

А это «почему про котиков» здесь. Мимо пробегала, когда я пост писала 😂

Всем привет! ☀️ Сегодня поговорим о целях обучения. Но не просто так, а на котиках 🐱 — чтобы точно запомнилось. 🧶 Почему вообще стоит говорить про цели? Потому что именно они определяют: ▫️ чему учим, ▫️ как учим, ▫️ чем заканчиваем, ▫️ и чего вообще ждем от участников. А теперь внимание: если цель курса, например, «повысить осознанность», то участник может просто 📺 посмотреть курс, 🍵 попить чай, 🐈‍⬛ погладить кота и сказать: «Ого, интересно». Все. Цель выполнена? 🐾 Давайте разберёмся, какая цель хорошая: Та, которая отвечает на простой вопрос: 👉Что участник сможет делать иначе после...

Всем привет! ☀️ Сегодня — 9 Мая, День Победы. Праздник, который, как и для многих моих коллег, для меня — значимый и очень личный. Отметить его как-то особенно в этом году не получилось — на то были свои обстоятельства. Но мы с сыном посмотрели несколько короткометражек, а потом я села искать полнометражный фильм, который можно посмотреть вместе. Не про танки и пушки. Не про кровь. А про людей. Про отношения. Про то, что делает нас людьми. 💬 Почему я вообще считаю важным смотреть такие фильмы с детьми? С точки зрения педагогики — это сильный инструмент формирования эмпатии...

Всем привет! ☀️ Сегодня — не про когнитивные искажения, не про дизайн обучения и не про то, как правильно писать бриф. А про личное. Про мотивацию с другой стороны экрана. 🌱 Что вдохновляет вас делать хорошие курсы? Я вот недавно снова себе задала этот вопрос. И вот несколько причин, почему я до сих пор в методологии. Спойлер: «потому что участники все читают, смотрят и применяют» — не входит в список 😅 1️⃣ Потому что курс сработал — даже когда ты сам в него уже не верил. «Да это не обучение, это костыль какой-то» — говорил ты. «Благодаря курсу я наконец разобрался!» — сказал участник. 2️⃣ Потому что удалось выкинуть 40 слайдов с историей профессии...

Всем привет! ☀️ Сегодня — про мотивацию. Но не про «Я давно мечтал освоить эту тему!», а про другую, более честную: «Мне сказали пройти», «Это надо для отчетности», «Ну ладно, пусть будет». И вы как методолог смотрите на это и думаете: «А как же теперь вообще учить?..» 💬 Мотивация — это не всегда «хочу» Бывает мотивация «хочу», а бывает — «ну, ладно», а иногда и «только попробуйте не зачесть, я два часа страдал(а)». Но это не значит, что обучение не сработает. Это значит, что нужно строить курс так, чтобы мотивация включилась внутри процесса. И что делать, если участник зашел с лицом «меня...

Всем привет! ☀️ Сегодня — про цикл Колба, но не просто про него, но и про связь с работой мозга в тему к прошлому посту. Да-да, тот самый, где «опыт — рефлексия — вывод — эксперимент». Кто-то его когда-то учил в теории. Кто-то вставляет в презентации. А кто-то (многие, если честно) — знает название, но не применяет. А зря. Потому что цикл Колба — это не просто схема. Это буквально инструкция для мозга: как информация проходит путь от «мелькнуло» до «навсегда со мной». Как мы учимся по Колбу — и как это связано с памятью? 1️⃣ Конкретный опыт Человек пробует...

Всем привет! ☀️ Сегодня будет пост для тех, кто когда-то слышал от участника что-то вроде: «Я смотрел, мне вроде нравилось… но сейчас вообще ничего не помню». И вы такие: но ведь всё же было! Контент! Упражнения! Шрифты подбирали! А в голове у участника — чистый лист. Почему так происходит? Потому что у памяти есть свои правила. И если вы их не учитываете — никакая интеллект-карта или куча доп.материалов не спасет. 🧠 Разбираемся, как работает память и что с этим делать. 📍 Сенсорная память —...

Всем привет! ☀️ В сегодняшнем посте хочу поговорить на уже упомянутую в предыдущих постах тему, но немножко в другом ключе. Давайте разберем ту самую ситуацию, когда разработка курса еще не началась, а уже тревожно. Формально вы на этапе брифа. Не факт, что вы его так и называете, но суть та же — вас позвали «помочь сделать курс», и вы начали выяснять, что к чему. И вот тут-то все и начинается. Потому что бывают такие формулировки, после которых очень хочется сказать: «А может, пока не будем?»🙏 Чтобы не тратить ни свое, ни чужое время, есть 3 сигнала, что пора поставить процесс на паузу и прояснить ключевые вещи...

Доброго времени суток! ☀️ Тема сегодняшнего поста про одно из самых популярных заблуждений в обучении: «Эксперт может сам сделать курс, он же знает тему!» Идея звучит логично. Но есть один нюанс: курс из головы эксперта — это не курс, это головоломка без инструкции. А иногда — даже квест со сломанным GPS и подсказками на латыни. 🎓 Эксперт знает, но ему сложно учить. Почему? Потому что он: ▫️ мыслит сверху вниз — от систем и стратегий; ▫️ не видит, что для новичка все это звучит как магический текст из «Гарри Поттера»; ▫️ обожает детали, которых студент не может пока ни понять, ни применить; ▫️ не умеет «отмотать назад» — он уже на 15 шагов дальше по опыту и знаниям...