Математика - просто!

Продолжаю разговор. Что делать, если школа или педагог школьный считает, что Вам не нужно сдавать какой-то предмет? Или не нужно сдавать профильную математику: "Сдавай базу"? Я понимаю, что противостоять бывает очень тяжело. 🏫 Бывает даже так: ученик достигает определённых успехов. Пишет пробники на хорошие баллы, на четвёрки, решает всю первую часть, начинает решать вторую — причем действительно сам. А учителя продолжают не верить и говорят: «Ты списал, это не твоё, не ты делал». И ребятам, конечно, очень обидно это слышать...

». Это может касаться не только физики — обществознания, литературы, любого предмета по выбору. Знакомы ли Вам такие ситуации? Думаю, многим знакомы. 🤔 А что с этим делать? У меня практически каждый год бывают ребята в такой ситуации. Как правило, из-за чего она возникает? Давайте посмотрим на причину. Результат ЕГЭ — он разный для разных сторон: для ребенка, для учителя в школе, для самой школы.👇 У ученика интерес — поступить в вуз на определенную специальность, а для этого надо сдать ЕГЭ на нужный балл...

Конечно, Вы помните и знаете: я прежде всего репетитор по математике. И впервые пишу о другом предмете в своём канале. Почему? Потому что у меня теперь своя онлайн-школа, и есть педагоги по всем предметам школьного цикла (и даже внешкольного). В том числе по такому важному предмету, как русский язык. 🇷🇺 Сейчас речь пойдёт о средних и младших классах. О том, про что я писала в предыдущем посте — о подготовке к ВПР. Ещё раз: мы не натаскиваем, а нацеливаемся именно на глубокое и систематическое изучение программы по русскому языку...

1. «Нам надо, чтобы он отлично знал математику. Давайте дотянем до пятёрки». А русский язык, литература — как есть, так и ладно. Или выясняется, что ребёнок совсем не читает. Да, я вроде занимаюсь математикой. Но когда беседуешь на уроке (приходится же устно говорить), понимаешь, что у ребёнка достаточно бедная речь. Он просто не может выразить свои мысли. 🤔 2. «Он у нас такой гуманитарий, а математику нам хоть как-нибудь вытянуть». И когда беседуешь с таким учеником, даже по математической дисциплине...

? В диктантах, в изложениях, просто при списывании текста... Нужно разобраться в причинах, а потом уже заниматься их устранением. Отчего это может быть? 1️⃣ Не понимает правило Появились какие-то новые правила, которые он не понял и не очень усвоил. Здесь, конечно же, обязательно нужна поддержка педагога — чтобы объяснить, помочь разобраться. 2️⃣ Понял, но не выучил А здесь уже должна быть работа самого ученика. Да, нужно просто выучить правила. 3️⃣ Выучил, но не умеет применять Ребенок не видит, где нужно применить правило, не понимает, как его использовать...