Продолжаю разговор об обязанностях школьников или том, чему они должны научиться.
ОБЯЗАННОСТИ, потому что все участники образовательного процесса имеют свои зоны ответственности.
ОБЯЗАННОСТИ, потому что есть необходимая часть обучения, без которой невозможна следующая история:
Создание индивидуального учебного плана
Если в рамках одного урока сложно организовать дифференциацию, то можно подогнать под каждого конкретного ученика отдельный учебный план: кому-то базовую математику, кому-то больше химии, кто-то посещает множество занятий по рисованию в профильной организации.
Так что индивидуальный учебный план предполагает:
- выбор учебных предметов;
- выбор уровня изучения;
- выбор продолжительности обучения;
- выбор языка обучения;
- выбор формата обучения;
- выбор содержания обучения;
- выбор преподавателя
Кажется, такая персонализация должна понравится многим, но существуют и подводные камни.
Во-первых, придётся отойти от привычных всем классов, так что учащиеся будут оказываться на каждом предмете в отдельной учебной группе. Зато в одной группе собираются люди со схожими интересами и способностями - более однородные группы!
Во-вторых, внедрение ИУПов не должно стать очередной манипуляцией, когда создаются просто несколько профессиональных треков (медицинский класс, математический, гуманитарный и т.д.), ведь подобное решение подойдет далеко не всем, всегда останутся учащиеся, интересы которых остались не услышаны. А также нужно дать возможность выбирать детям. Соответственно, в тех сферах, где это возможно, ребенок в течение всей своей жизни должен делать осознанные выборы. Самостоятельно или под руководством родителей.
При таких условиях внедрение индивидуальных учебных планов принесет одни преимущества в образовательный процесс.
А какие ограничения и возможности решений видите вы? Делитесь своими мнениями в комментариях.
Если же тема ИУПа вам понравится (прослежу по лайкам и подпискам), опишу сам процесс выбора индивидуальной образовательной траектории.