Всем здравствуйте, вы на канале ЦВИ - Центра возрастных исследований. Сегодня разберём тему запрета телефонов в школах. Аргументы ЗА и ПРОТИВ. Текст специалиста ЦВИ - Кирилла Михайловича - детского психолога.
Многие школы активно включились в кампанию по ограничению использования мобильных устройств на территории школ. Педагоги предполагали определённые сложности в реализации этой инициативы, однако масштаб проблемы превзошёл все ожидания. За последнее десятилетие произошли кардинальные изменения: телефоны очень сильно стали влиять на детей. Порой создаётся впечатление, что учащиеся скорее согласились бы на физические ограничения, нежели расстались бы со своим "электронным помощником".
Зависимость от мобильных устройств характерна для всех возрастных групп. Принципиальное различие заключается в способности к самоконтролю: взрослые могут осознанно ограничивать время использования гаджетов ради выполнения профессиональных обязанностей. Дети же зачастую используют телефон краааайне долго!
Почему гаджеты мешают школьникам?
Первая проблема. Образовательный процесс теряет ценность в глазах учеников - это, по моему мнению, даже опаснее, чем рассеянность. Особенно страдают школьники, которым и без того сложно усваивать новую информацию. Формируется порочный круг: ученик мысленно уже в виртуальном мире, считая минуты до перемены и возможности продолжить игру. Когда же начинается следующий урок, быстро сосредоточиться на учебе он физически не способен. Детская психика просто не справляется с такими резкими переключениями между разными видами деятельности.
Вторая проблема. Школьники имеют свободный доступ к СМИ: конфликты, войны, политические интрижки. Это может не касаться детей напрямую, но они поглощают эту информацию в больших объёмах, что вызывает стресс и тревогу.
Третья проблема. Смартфоны просто убивают живое общение. Например, связь между участниками онлайн-игр существует исключительно в рамках игрового процесса: после его завершения дети либо немедленно расходятся, либо запускают следующий раунд, так и не установив настоящего контакта.
Четвёртая проблема. В Интернете масштабы травли зашкаливают! Кто угодно, в любое время, не понеся никакого за это наказания, может оскорбить, пригрозить или начать травлю, призывая к этому других... И как с таким стрессом нормально учиться? Специалисты ЦВИ уверены: онлайн-травля провоцирует серьёзные эмоциональные расстройства - от повышенной тревожности до глубокой депрессии, причём возрастных границ здесь не существует. Отсутствие своевременного вмешательства грозит необратимыми последствиями для ментального здоровья. А ещё дети часто скрывают факт кибербуллинга...
Пятая проблема. Вытекает из третьей и четвёртой. Дети, сами того не осознавая, могут быть "вписаны" в разные авантюры интернет мошенников. И под предлогом разных угроз или, наоборот, вознаграждения могут выдавать о себе или родителях личную информацию, возможно, воровать деньги и так далее.
Почему стоит оставить телефоны в школах?
Да, мобильные устройства могут стать образовательным помощником. Однако их применение допустимо исключительно во время занятий, когда педагог дал согласие. Родители могут быстро связываться с ребёнком в школе благодаря мобильному устройству. Категорические ограничения провоцируют бунт и толкают на хитрость - дети начинают проносить запасные гаджеты.