Слышал недавно от молодого учителя — «если повысишь голос, дети обижаются». Я смотрел на него, как на человека с другой планеты. Не из-за его слов, нет. А из-за того, что он действительно верил: дисциплина — это насилие, а строгость — пережиток прошлого. Ну-ну.
Меня, знаешь ли, в школе не гладили по головке. Да и моих родителей — тем более. И ничего, выросли. Живы. Многие — очень даже достойно. Страшно сказать, но были времена, когда в класс входил учитель, и дети вставали. Не потому что «так надо», а потому что было уважение. Потому что авторитет — был.
И если ты не выполнял правила — получал. Причём не переносно. В прямом смысле. С линейкой, с розгами, с выдёрнутыми из веника прутиками, как водится. И вот тут давай начнём всерьёз.
Что было до нас. И как выглядела школа царской России.
В начале XIX века школьная дисциплина — это не просто «важный компонент учебного процесса». Это основа. Учёба — дело серьёзное. Священное почти. А ученик — не «личность в поиске пути», а просто обязанный учиться и слушать. Учитель же — чуть ли не как священник. И права имел.
Провинился? Лови:
- стояние на коленях с кирпичами в руках — классика;
- порка розгами — вполне будничное наказание;
- постановка в угол — обычное дело;
- запрет на еду, прогулки, книги — дополнительные меры воздействия.
Прямо тебе скажу: зверства? Да, местами. Педагогика? Тоже да, по тем временам. И вот странно — а ведь люди учились. Слово «долг» знали. Боялись опоздать. Стеснялись быть глупыми. Не потому что «самовыражение», а потому что честь. Школьная честь. Было и такое.
А теперь подвинься на век вперёд. Добро пожаловать в современность.
Сегодняшний ученик знает: на него нельзя кричать, к нему нельзя прикасаться, его нельзя заставить. А если всё-таки попытаешься — мама уже пишет в чат. А папа едет в школу с юристом. И ты, уважаемый педагог, стоишь, как провинившийся, и доказываешь, почему ты осмелился повысить голос.
Ну и как тут не вспомнить розги?
Не спеши кидаться тапками. Я не о розге в руке. Я о розге в системе. Внутренней. В том самом стержне, которого теперь нет.
Потеря стыда — это куда страшнее, чем потеря страха.
Вот что мы забыли. Раньше ученик боялся не только розги. Он боялся стыда. Он знал: не выучил — позор. Нагрубил — стыд. Наказали — сам виноват. А сейчас?
Сейчас ребёнок приходит в школу с установкой: «докажите мне, что вы имеете право меня учить». Он не просит, он требует. Улыбок, комфорта, гибкости. И вся система на задних лапках: только не травмируйся, пожалуйста.
А ты, учитель, извиняешься. За то, что задаёшь. За то, что требуешь. За то, что хочешь, чтобы ребёнок знал хотя бы таблицу умножения. Уж не говорю про уважение.
Да, розги — это плохо. Но может, дело не в палке, а в том, что вместо неё не появилось ничего?
Скажи мне, чем сейчас заменили дисциплину? Мотивацией? Разрешением «быть собой»? Словами «у каждого свой темп»?
Хорошо. Пусть. А где результат?
Ты видел, как современные дети сдают ОГЭ? В восьмом классе они не могут сосчитать проценты. Они не умеют формулировать мысли. Они злятся, когда от них требуют усилий. Потому что их приучили к безнаказанности.
Немного личного.
Был у меня случай. Девочка в седьмом классе — опоздала, жует жвачку, не здоровается. Я делаю замечание. А она мне: «А вы не имеете права. Я в своём личном пространстве». Мать через день в школу. «Мою дочь унижают».
И вот я стою, человек с 33 годами стажа, с сотнями выпускников, и чувствую себя преступником. Потому что попросил выкинуть жвачку. Потому что хотел научить.
Где же золотая середина?
Скажешь: «Ты просто старый, привык к авторитаризму, не умеешь по-новому». Может быть. Но знаешь, что обидно? Новое не работает. Дети несчастны. Учителя выгорают. Родители в панике.
Система без кнута, но и без пряника. Просто всё — ни о чём. «Главное — чтобы ребёнку было комфортно». Да он в TikTok'е комфортнее себя чувствует, чем на уроке. И что с того?
Дисциплина — это не розги. Это границы.
Вот в чём заблуждение. Раньше границы были жёсткие. Переходил — получал. Сейчас границ нет вообще. Всё размыто. Нельзя наорать, нельзя обидеть, нельзя даже громко сказать. А учёба — штука напряжённая. Там без давления не бывает.
Хочешь научить плавать? Придётся затащить в воду. Хочешь научить думать? Придётся требовать. Без этого никак.
Что мы можем вернуть из прошлого?
Я не за физические наказания. Боже упаси. Но я за дисциплину. За границы. За авторитет. За уважение к учителю не на словах, а на деле. За понимание, что школа — не развлекательный центр.
Может, стоит признать: не всё старое — зло. Может, есть в дореволюционной строгости то, чего нам сегодня ужасно не хватает?
Пока мы бьёмся за лайки и «ментальное здоровье», дети теряют волю. Теряют навык усилия. Теряют уважение к старшим. А вместе с этим — и к себе.
В царской школе ученик знал: есть труд, и за него — награда. Сейчас ученик знает: «если что — отмажут».
Так может, не розги были проблемой? А то, что с их отменой мы выкинули самое главное — ценность самого процесса обучения?
Подумай. И расскажи другим.
Подпишись на группу в вконтакте: https://vk.com/andreymath
Подпишись на группу в ТЕЛЕГРАМЕ: https://t.me/+QrWp-Z4VyKJkNzRi