Знаете, чем отличаются первоклашки от пятиклассников и выпускников? Когда дошколятам и первоклашкам даешь какое-нибудь творческое задание (что-то нарисовать, раскрасить, собрать из конструктора, слепить), они творят то, что им хочется, то, как они это видят и представляют, у них начинается полет фантазии.
Дети постарше обычно спрашивают, что нужно сделать, как должно получиться, просят инструкцию или образец.
А старшеклассники не только просят инструкцию и образец, после каждого действия, они спрашивают: "посмотрите, а у меня правильно получилось?", "а дальше что?", "так должно получиться?" и так далее. У многих к выпускному возрасту атрофируется фантазия и способность к созданию чего-то нового, своего.
Я не хочу все валить на школу, потому что школа — это не единственное место, где происходит становление ребенка. Хотя да, ЕГЭ и натаскивание на решение по алгоритму делает своё дело.
Возможно, виноваты компьютерные игры, где ты должен выполнять действия по сценарию и никак иначе.
Возможно, виноваты конструкторы Лего, где каждый шаг расписан и показан. В моем детстве был набор деревянных брусочков и фигурок — строй из них что хочешь, никакой инструкции. Был железный конструктор, в котором инструкция по сборке моделек может быть и была, но мне он (конструктор) достался уже без неё. Потом у меня был пластмассовый конструктор в ведерке, из которого тоже строили, что хотели, потому что никаких инструкций не было.
Возможно, виноваты сами родители, которые излишне оберегают детей и следят буквально за каждым их шагом, всё им показывают и рассказывают. Говорят, как поступить в той или иной ситуации, как сделать то или иное задание.
Возможно, проблема в том, что у детей нет ни минуты свободного времени. Ребенок, который ходит только в школу — это редкость. После школы только на танцы? Как-то маловато. Вот музыкальная школа, танцы, бассейн, художка и школа скорочтения — это хорошо. Если ребенок занят, а у родителей хватает денег, чтобы платить за все его кружки, это хороший родитель — так сейчас считается.
Но хорошо ли это? У детей абсолютно нет времени на познание мира самостоятельно, нет возможности совершить ошибку, набить шишку, понять самому, как что-то устроено. Им все время говорят, как надо, все по образцу.
Некоторые дети снежок руками сами слепить не могут без снежколёпа.
Раньше дети на улице бегали, по хозяйству помогали, оставались за старших, а так как не было телефонов, чтобы проконсультироваться с родителем или бабушкой, что делать и как быть, доходили до всего сами. Иногда правильно, иногда неправильно, но сами. Голова работала не на заучивание алгоритма, а на поиск решения.
Я, конечно, говорю не про всех детей. И тогда были такие, как сейчас. И сейчас есть такие, как тогда. Я говорю про основную массу, про то, что считается и считалось нормальным и хорошим.
Никогда ещё детям не уделяли столько внимания, сколько сейчас. Сейчас дети — это центр семьи, всё крутится вокруг них. Всё для них, их интересы и желания в приоритете.
К чему всё это приведет? Хорошо это или плохо? Я не знаю. Наверное, пока всё хорошо, тихо, спокойно, мирно и благополучно, это хорошо. Но когда что-то пойдет не так, когда они окажутся в ситуации, для которой нет сценария и алгоритма, они окажутся совершенно неприспособленными и беззащитными. Хотя надеюсь, что я ошибаюсь.
P.S. Я раньше никогда не писал такие посты-мысли. Если интересно, ставьте лайк и пишите в комментариях интересно такое читать или нет? Подписывайтесь на мой резервный канал в Телеграме на случай продажи Дзена и закрытия Ютуба. И вот ещё несколько интересных постов: