ИГРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
"Игра – высшая форма исследования". Альберт Эйнштейн Хотим мы этого или нет, но мир изменился. Каждый год становятся старше те, кого ещё недавно мы называли «дети». Одно поколение сменяет другое, вносит в рабочие процессы свои изменения и правила. Ставя перед собой цель, например, стать эффективным руководителем, стравиться со стрессом или освоить эмоциональный интеллект, современный человек прежде всего задается вопросом: «Каким способом я это сделаю?». Если это будет «через тяготы и лишения», то скорее всего результат достигнут не будет. Почему так? Потому что тяготы процесса возникают сейчас, а результат появится только потом...