В школьном возрасте будет сложнее научить ребёнка любить книгу и выбирать из информационного потока важное.
Лого тур Речевая среда дома
5
подписчиков
Мы работаем над тем, чтобы ребенок:
-не боялся новых мест и новых людей,
-понимал речь,
-легко выходил к доске,
-понимал прочитанное,
-умел пересказывать,
-сам делал уроки,
-не капризничал,
-разговаривал правильно и красиво,
-легко находил друзей и был уверен в себе.
Мы работаем над тем, чтобы ребенок:
-не боялся новых мест и новых людей,
-понимал речь,
-легко выходил к доске,
-понимал прочитанное,
-умел пересказывать,
-сам делал уроки,
-не капризничал,
-разговаривал правильно и красиво,
-легко находил друзей и был уверен в себе.
3 года назад
Игра с тенью и силуэтами Самая впечатляющая затея, на мой взгляд. Способы игры: 👉Вырезать силуэты и закрепить на шпажках 👉Играть тенями от любимых игрушек 👉Составлять фигуры из своих рук 👉 Закрепить силуэты на банки, а в них поставить маленькие светильники на батарейках. (Под контролем взрослых могут быть плавающие свечи.) Это может быть и небольшая новогодняя гирлянда. Фантазируйте или разыгрывайте сказки, которые знакомы ребёнку. Во время игры в тени здорово изучать понятие маленький-большой, приближая или отдаляя от фонарика силуэт.
3 года назад
Поиграйте с детьми. Ставьте на паузу на каждом новом задании. Рассуждайте вместе с ребенком. Я коррекционный педагог, сама разрабатываю игры в которых ребенок будет обучаться, а родителям не придется заставлять ребенка учиться. Научить ребенка с удовольствием получать знания - это самая важная задача родителя и педагога.
3 года назад
Игры на эмоциональный интеллект -Гримаски -Волшебники и перевоплощения -Пантомима -Интонационное выделение -Медленный и быстрый ритм (на ускорение) -Прорисовки эмоций с интонациями -Музыкальное эмоционалное сопровождение (настроение музыки) -Крупно-моторное изображение (вот так я злюсь, вот так я сержусь) -Игры глаза в глаза (грим, очки, носики и т.д.) -Выразительное чтение (пение, рассказ, диалог) в разных жанрах -Музыкальные инструменты (смотреть, слушать, играть ритмы) -Одушевление предметов и присваивание им свойств и настроений
