Выскажусь здесь, так как до Минобрнауки не достучаться, Правительству это тоже не интересно. Я мама двойняшек третьеклассников десяти лет отроду. Каждый день, когда мы делаем домашнее задание по русскому и доходим до фонетического разбора я начинаю закипать и ругать про себя самыми погаными словами того, кто этот идиотизм внедрил в школу, да еще и в начальную, в которой еще очень плохо дается систематизация. Сразу вспоминается анекдот моего детства: Урок в школе на Кавказе. Учитель говорит: «Запомните дети, русский язык- очень сложный язык: вилька, тарелька, бутылька пишется без мягкого знака...

Я придумал методику обучения английскому. Точнее, вероятно, переизобрёл, так как идея примитивная, лежит на поверхности. Я не специалист, но сразу палками не бейте, дайте сначала помечтать. Суть такова: 1. Учим все английские слова из одной и двух букв. Там совсем немного. Даём сразу произношение — только не со всеми этими богомерзкими дифтонгами и постальвеолярными аффрикатами, а нормальное, понятное, в стиле господина Мутко: «Лет ми спик фром май харт». Я подозреваю, что если провести исследование,...