Коллеги, мы с вами знаем: всех старшеклассников рано или поздно ждёт строгая форма сочинения ЕГЭ. Там мало свободы: всё по критериям, шаг вправо, шаг влево — минус балл. Но перед главным экзаменом все школьники страны будут писать итоговое сочинение. И по сравнению с ЕГЭ это настоящий глоток свободы! Почему бы не позволить детям вдохнуть полной грудью? Иногда именно мы, учителя, лишаем школьников этой свободы. Ограничиваем их, заранее снабжаем шаблонами: формальное вступление, два обязательных примера из классики, дежурный вывод… В итоге текст получается «правильным», но мёртвым...

Сочинения мы начинаем писать уже в начальной школе. Обычно это работы описательного характера, сочинения по картине. Потом учимся писать сочинения-повествования, где рассказываем о событиях, произошедших последовательно. И последний вид сочинения - это рассуждение. Именно данный вид представлен на экзаменах ОГЭ, ЕГЭ. Актуален данный вид сочинения как для русского языка, так и для литературы. Литературное сочинение - это рассуждение, основанное полностью на определенном литературном материале одного произведения или нескольких. Сочинение-рассуждение по русскому языку предполагает как использование литературного материала, так и его отсутствие...