Автор: Владимир Дмитриевич Шадриков Когда мы говорим о понимании в образовании, мы имеем в виду понимание знаний, полученных другими людьми и предлагаемых в школьном учебном предмете для усвоения учеником. Данный процесс осуществляется под руководством учителя. В своем исследовании мы исходим из парадигмы субъект-субъектных отношений в образовании. В этой парадигме ученик выступает как субъект познания и понимания. В этом процессе ученик реализует свою мотивацию и свои цели. Учитель как субъект...

Авторы: Сергей Алексеевич Липатов, Роксана Константиновна Несмеянова На школьные организации возложены важные функции образования и социализации подрастающего поколения, а также помощи в формировании личности учащихся. Все это вызывает пристальный интерес не только со стороны непосредственных участников образовательного процесса (педагогического и административного коллектива, учеников и их родителей), но и со стороны ученых, которые изучают образовательную среду школы. Уровень взаимопонимания и...