А главное, зачем? Сразу оговорюсь, что данная статья предназначена не для знатоков русского языка, а для людей, которые пока не разбираются, но очень хотят разобраться. Итак, главный вопрос, на который, как правило, не могут ответить мне ученики: зачем мы учим эту муть? ))) Зачем нам эти части речи и члены предложения? Среднестатистический школьник начинает путать их во втором классе и путает до девятого. В десятый обычно идут те, кто не путает, хотя, конечно, бывают исключения. Так зачем? Остановитесь и попробуйте ответить себе на этот вопрос. И напишите потом в комментариях, совпало или нет...

Ошибка не совсем ворвалась. Мы сами её впустили. *** "Я думаю, то что", – беспечно щебечет восьмиклассница, делясь мнением по поднятому вопросу. Суть вопроса не важна, а вот то, как она формулирует предложение, максимально важно. Правильно говорить так: Я думаю, что... Я полагаю, что... Мне кажется, что... И каждый раз, когда слышу эту нелепую конструкцию из уст старшеклассников, переживаю довольно ощутимо, ведь это не какие-нибудь банты с неправильным ударением. Эта ошибка показывает то, что мы совершенно упустили: низкий уровень владения родным языком у школьников...