Тренировочные задания по теме "Мягкий знак (ь) на конце имен существительных после шипящих". Предлагаю тренировочные упражнения для отработки правила по теме Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имен существительных...

Данная тема вызывает много трудностей у учащихся любых классов. "Сезд", - пишет ученик. Его просят прочитать написанное. "Съезд", - читает ученик и искренне не понимает, где допустил ошибку. Такая же история и с мягким знаком. "Солови", - пишет ученик. Его просят прочитать в надежде, что сам поймёт свою ошибку, но он читает: "Соловьи". И ничего не понимает. А ещё может запутаться, где нужно вставить мягкий знак, а где твёрдый. Такая проблема частая для детей с дисграфией. Если же такой вид нарушения письменной речи вам никто не ставил, то помогут знание правил и многочисленные упражнения...

Десяток вопросов по русскому языку на одну из самых сложных тем для современных школьников: мягкий знак в словах разных частей речи. Сможете решить этот тест за минуту? Уверена, что взрослые смогут. Но попробуйте показать тест школьнику, особенно тому, у кого проблемы с этой темой. Удивительно, но очень многие мои ученики пишут: помощ, мячь, говориш, ночька и т.д. В голове путаница: где надо писать мягкий знак, а где не надо. Почему "много туч" без мягкого знака, ведь туча - существительное женского...

Тема эта достаточно простая, но ею завершается большой орфографический блок "Правописание мягкого знака после шипящих в разных частях речи", поэтому я провожу этот урок именно в связке наречий с другими частями речи. Предлагаю вам материал для такого занятия. Актуализация знаний 1. Найдите в стихотворении слова, которые оканчиваются на шипящие. Определите их части речи. Вспомните правила написания мягкого знака в разных частях речи. Заполните таблицу, поставив знаки "+" или "-" в нужные колонки...