Автор: Владимир Дмитриевич Шадриков Когда мы говорим о понимании в образовании, мы имеем в виду понимание знаний, полученных другими людьми и предлагаемых в школьном учебном предмете для усвоения учеником. Данный процесс осуществляется под руководством учителя. В своем исследовании мы исходим из парадигмы субъект-субъектных отношений в образовании. В этой парадигме ученик выступает как субъект познания и понимания. В этом процессе ученик реализует свою мотивацию и свои цели. Учитель как субъект...

Авторы: Светлана Николаевна Костромина, Александр Федорович Ануфриев, Виктор Иванович Чмель В современном обществе наблюдается рост психолого-педагогических направлений деятельности, становятся востребованными такие специалисты, как психолог и педагог-психолог. В сферу ответственности последнего входят социально-психологическая адаптация детей, их психологическое развитие. В связи с этим первостепенное значение приобретает диагностическая деятельность. Фактически речь идет о том, что педагог-психолог...