ЛЮДМИЛА КОНОВАЛОВА логопед - дефектолог и эксперт Федеративной Академии Дополнительного Образования настоятельно рекомендует уделять особое внимание этой проблеме.  Почему? Во-первых, эта проблема занимает много времени. Во-вторых, такие ошибки произношения переходят в дальнейшем на письмо и чтение. Ошибки при чтении приводят к тому, что ребенок не понимает смысла текстов и заданий. Нарушается лексико-грамматический строй речи. На протяжении длительного периода времени ребенок сталкивается со сложностью произношения многослоговых (сложных по слоговому составу) слов...

#вопросАзовой: Здравствуйте, Ольга Ивановна! Пожалуйста, выскажите свое мнение, если найдется минутка. Если у ребенка грубо нарушена слоговая структура слова и работа над ней идёт медленно, как быть с грамматикой? Конкретный случай: девочка 3 года ровно, речь непонятна даже маме. Говорит охотно, интонированно. Есть распространенная фраза. Но верно она произносит слова только 1 класса из одинаковых слогов и несколько слов 1 класса из разных слогов. Во всех остальных элизии и персеверации. Работаем над ритмом, переключаемостью в моторике и на материале гласных, над ориентировкой в схеме тела и пространстве, над слуховым вниманием, над фонематическими процессами...