Как перевести ученика с уровня «решаю по алгоритму» на уровень «понимаю суть и могу применить»? В своем ТГ-канале для преподавателей и репетиторов я рассказала о когнитивной нагрузке, как ее снизить для ученика и почему это важно для эффективности уроков: - В какой момент ученик перестает понимать и запоминать информацию? Что такое когнитивная нагрузка и как повысить эффективность обучения? - Как я оптимизирую когнитивную нагрузку для своих учеников? - Как учителю снизить собственную когнитивную нагрузку? Во время подготовки к уроку и во время проведения урока...

Приветствую вас, дорогие читатели. Пару месяцев назад я столкнулся с проблемой следующего характера: при разгоне, в самом его начале, автомобиль мог 2-3 раза дёрнуться, да и сам разгон в первые секунды после рывков был очень "вялый". Со временем я к этому более-менее привык, но всё равно меня такая ситуация не устраивала - нужно было исправлять, чем я собственно и занялся. Первое, с чего я начал, так это с обдумывания, почему автомобиль может дёргаться именно при разгоне. Плохие свечи? Вроде нет, ведь при "равномерной" езде рывков нет...