Когда ребенок уже считает и складывает, нужно понять, куда идти дальше. Путей много, и выбор должен зависеть от особенностей ребенка. Уровень ребенка на этот момент, когда я задумалась о дальнейшем пути, был следующий: Я не сразу пришла к этому пониманию, но оно важное. Ребенок знает и понимает число, если он безошибочно может его легко назвать, написать, показать на пальцах ( если нет двигательных нарушений) и понимает суть, что два, допустим, -это один и один. То есть вот всё-всё про эти числа понимает...

В выражении ∗1∗2∗3∗4∗5∗ звездочки заменяют на плюсы или минусы. Сколько различных значений можно получить? Самое маленькое значение мы получим поставив все минусы. Это будет -15. Самое большое, когда все плюсы. Это 15. У нас 5 нечетных в выражении, значит результат нечетный. От 0 до 15 всего 8 нечетных значений, соответственно от -15 до 0 еще 8...