Ни для кого не секрет, что для педагога речь является универсальным инструментом при взаимодействии с учениками и от того насколько талантливо он им орудует зависит, не побоюсь сказать, образовательный результат детей. Но так ли это на самом деле? Начнем, пожалуй, с простейшего. Существует несколько каналов сообщения и многие учителя (и я в том числе) забывают об этом. Основной путь сообщения соответствует модели «отправитель-сообщение-получатель», но не все так однозначно. Эта модель искажается таким псхолого-педагогическим термином как «тип восприятия»...

Задача любого учителя – помочь учащемуся развить свои навыки, овладеть знаниями и быть способным применять их в реальной жизни. Для решения этой задачи учителя используют самые разные способы. Они исправляют ошибки и дают им комментарий, они оценивают степень вовлечённости студента в работу и его прогресс. Они поддерживают дисциплину в классе и наблюдают за соблюдением правил поведения, следят за работой студентов в группах и в парах, стараются поднять самоуверенность и самооценку студентов, мотивируют...