С виду обычный ребенок, веселый, общительный, компанейский, но что-то с ним не то. В школе сплошная неуспеваемость, учителя жалуются на отсутствие внимания на уроках, на рассеянность, на потерю интереса к занятиям. Репетиторы отказываются после нескольких занятий, утверждая, что ребенок не обычный, а коррекционный. Школьный дефектолог выявляет дислексию (нарушения в области чтения), но справиться с ней не может. Ребенок словно зависает между требований и возможностей системы. Родителей вынуждают идти за статусом ОВЗ, но какое же тут ОВЗ, если в обычной жизни у ребенка всё в порядке...