Павел крутился в школьном коридоре, разглядывая фотографии отличников. Его модная крутка, идеально выглаженные брюки и начищенные ботинки были заметны еще издали и оставляли впечатление, будто приехал какой-нибудь начальник из города. Евгения вышла из класса, уроки у нее закончились, и все тетради учеников аккуратной стопкой остались лежать в шкафу, а сама она собралась идти домой. - Надо же, это ведь мой родственник, - намеренно громко сказал он у стенда, - потом повернулся к проходившей мимо Евгении и обратился к ней: - Витя Власенко – это же мой племянник, вот смотрю и горжусь...

Замечали ли вы, что, несмотря на одинаковую внешнюю цель (у ученика - подготовиться к определенной  диагностике,  у репетитора - подготовить его к этому, у родителя - обеспечить материальную составляющую этого вопроса, а также и контроль за выполнением ), внутренние цели (желания) на всех этапах взаимодействия такого образовательного трио могут отличаться просто диаметрально.  Мне стало интересно пробежаться по вехам пути, по которому репетитор и ученик идут вместе, и рассмотреть истинные мотивы и пожелания каждого...