Как сказал один мой учитель уже после того, как я закончил школу, главная цель нынешнего школьного образования — запутать ученика, показать ему, какой он дурак. Подсадить на тесты, где не надо думать, включать логику и фантазию, а надо просто выбрать А или Б...

"Однажды в самом начале учебного года, мне пришлось услышать разговор двух девочек. Старшая из них перешла в шестой класс, младшая - в пятый. Девочки делились своими впечатлениями об уроках, учителях, подругах, о новых предметах. Шестиклассницу очень удивили уроки геометрии: "Вот чудеса, - говорила она, - пришла учительница в класс, нарисовала на доске два равных треугольника, а потом целый урок доказывала нам, что они равны. Никак не пойму: зачем это нужно?" "А как же ты урок будешь отвечать?" - спросила младшая девочка...

После уроков Вера – будто невзначай – прошлась мимо кабинета математики. Не хотелось, чтоб подружки-одноклассницы увидели её… и узнали, что Сергей Александрович объясняет теорему – ей одной... Иришка Солодовникова – она и так, кажется, о чём-то догадывается… – тут же увязалась бы следом. Да ещё со своими намёками-насмешками… И оказалось бы, что она тоже не поняла доказательство теоремы о квадрате диагонали прямоугольного параллелепипеда, что равен сумме квадратов трёх его измерений – длины, ширины...

На прошлой неделе мы разобрали две статьи с рассуждениями об одной математической задаче из начальной школы: «Фермер продал 9 покупателям по 2 л молока. Сколько всего литров молока он продал?» Задача вызвала многочисленные споры в сети...