Хотя мы часто приобретаем знания и навыки через социальное взаимодействие, большинство исследований в области обучения сосредоточено на индивидуальном обучении. Здесь мы характеризуем обучение на основе взаимодействия (ООВ), которое представляет собой приобретение знаний или навыков через социальные взаимодействия, и сравниваем его с наблюдательным обучением (НО) - обучением путем наблюдения. Для этого мы разработали парадигму синхронизации движений, в которой участники изучали последовательности движений, вдохновленные тай-чи, у подготовленных учителей в течение двух раздельных сессий...

Почему так важна последовательность в образовании от одной ступени к другой. Как учитель Ливинга и АВС хочу привести пример и показать объективность этой методики обучения в системе Human Design. Студенты приходят на первую ступень Ливинг или Курс Проживая Свой Дизайн. Они сталкиваются с информацией, которая абсолютно новая, ранее не представленная ни одной системой знаний. Очевидно, что мне как учителю важно заложить чёткую основу и фундамент, показать практичность этого знания и как его применить в реальной жизни...