Заголовок заимствованный, я решил сохранить орфографию и пунктуацию. Думаю, вряд ли найдётся учитель, который бы не жаловался на забывчивость учеников. Ну не держится в голове у "них" ничего. А ведь посмотрите, сколько нужно всего знать! Теоремы геометрии, законы физики, формулы математики, паттерны программирования, неправильные глаголы, определения, правила, исключения. Нет, серьёзно. Одних теорем в геометрии десятка три базовых и ещё полсотни вспомогательных. Значит, я сейчас напишу две вещи: 1) почему человек не запоминает и 2) как сделать, чтобы запомнил. 1) Ну это довольно очевидно, тут практически ни для кого нет секрета...

Вы спросили — «Хочу учиться» отвечает По просьбе читателей разберёмся с тем, как производится деление «в столбик». В предыдущей статье разбирали умножение в столбик и лайфхак о том, как удерживать внимание на задании. Почему никто и никогда не делит столбиком, например, 8 на 2? Просто потому, что в этом нет смысла. Чтобы поделить 8 на 2, надо понять, сколько раз число 2 содержится в числе 8. Тут мы либо вспоминаем таблицу умножения: 2 х 4 = 8 и понимаем, что число 2 содержится в числе 8 четыре раза...