Пусть кто-то ворчит, что зима, мол, уже, Что холодно, снег и тоскливо, Но климат такой мне по душе, И сердцу всегда очень мило! Пусть кто-то мечтает, чтоб был Занзибар, Чтоб было всегда только лето, Чтоб жаркими были январь и февраль, Я против такого сюжета! Про...

Задачи: 1) развивать навыки анализа лирического произведения, делать выводы; развивать логичность, осмысленность, склонность к исследовательской деятельности; 2) с помощью презентаций, подготовленных учениками, провести сопоставление писем и объяснений главных героев; доказать на примерах «зеркальность» сцен в развитии сюжета романа; показать значимость сна Татьяны в дальнейшем развитии сюжета; выяснить, кто был прототипом Татьяны. Тип урока: комбинированный. Оборудование: интерактивная доска, мультимедиапроектор, компьютерные презентации...