Будучи одним из методологов и теоретиков психологической науки, Рубинштейн С.Л. подошел к определению предмета педагогической психологии с позиций раскрытия источников и движущих сил психического развития в онтогенезе, вообще детерминации индивидуального развития. Рубинштейн С.Л. подчеркивал, что полноценное развитие личности ребенка невозможно без его сознательного стремления к построению себя как личности. «Личность не дар природы, а дитя человеческой духовной-свободы, пользуясь которой человек как бы в противовес природе творит самого себя», – писал он...

4.1. Представления древнегреческих мыслителей о душе. Древнегреческие мыслители, такие как Платон, Аристотель, Сократ и другие, имели различные представления о душе. Однако, можно выделить несколько общих идей, которые они считали важными. Во-первых, душа считалась неотъемлемой частью тела. Согласно этой теории, душа является источником жизни и активности организма. Она также отвечает за наши мысли, чувства и эмоции. Во-вторых, душа считалась бессмертной. Древние греки верили, что после смерти душа продолжает существовать и может перейти в другой мир...