Время университета и время науки чаще всего воспринимается как беспроблемная и гомогенная среда, в которой разворачивается академическая жизнь. Однако в действительности эти времена бывают качественно разными, они активны и, порой, конструируются исходя из несовместимых целей и задач, навязывают людям ритмы жизни и даже содержание деятельности. Рефлексия времени позволяет разглядеть зачастую игнорируемые феномены университетской и научной жизни. Центр университетских исследований ИГИТИ им. А. В....

- Он все-все понимает, но вот сам не говорит! – слышали такое от родителей неречевых детей? Ну, конечно, слышали. И я слышала примерно тысячу раз. Из этой тысячи – только пару раз сказанное частично соответствовало действительности. «Частично» - потому что молчащий ребенок не «все-все» понимал, а с помощью словесных инструкций ориентировался в бытовой ситуации. В остальных случаях диапазон менялся от полевого поведения до понимания 10-20 простых слов. Но как это объяснить родителям? - Он такой умный, все знает! – с гордостью сообщает мне мама трехлетнего молчуна...