«Я бы предостерегла родителей от однозначных и «лобовых» трактовок рисунков ребенка. Одно и то же изображение, один и тот же сюжет могут быть продиктованы самыми разными причинами и обстоятельствами. Один и тот же признак может иметь разные значения. К примеру, фигура автора, изображенная намного более крупно, чем другие фигуры на рисунке, может означать как склонность к повышенной самооценке, так и компенсаторное желание чувствовать свою значимость при заниженной самооценке», – говорит Елена Пиотровская. По ее мнению, однозначная трактовка того или иного признака, без учета всей картины нарисованного в целом, без учета контекста выполнения рисунка – недопустимы...

Вы когда-нибудь смотрели на детский рисунок и думали: «Как в этом хаосе линий и пятен скрыто столько эмоций?» Или замечали, что порой трехлетний художник способен передать настроение лучше, чем взрослый человек с дипломом о художественном образовании? Это не просто случайность. Дети рисуют так, как мы мечтали бы — свободно, искренне и без оглядки на критику. Но почему это происходит? Оказывается, дело не только в возрасте или отсутствии «груза знаний». Детское творчество — это целая наука, из которой взрослые могут извлечь много уроков...