В прошлой статье о том, кто из двух взрослых "правильно" бьет ребенка был поставлен вопрос о роли педагогики в современной жизни. О том, какие проблемы она может решать и может ли вообще? Обвинения этой науки в шарлатанстве я начал слышать давно, еще когда только начинал учиться в педагогическом ВУЗе. Первым авторитетным обвинителем из тех, кто был рядом со мной, стал мой дядя - профессор и доктор наук. До сих пор помню его обвинения в адрес сотрудников кафедры педагогики. Ему не нравилось, какие научные работы там пишут от студентов, до самых высоких чинов...

Педагогика сформировалась как лженаука со своими соответствующими традициями бессмысленного ремесленничества, не отвечающими ни современным требованиям, ни принципам развития интеллекта, ни воспитательным целям. Это очевидно по факту, но вопрос в том, как это сложилось в обществе. Это сложилось во второй четверти ХХ-го века, когда во всём мире поменялась социально-политическая обстановка. Т.е. поменялся политический строй с монархического на так называемый буржуазно-демократический, а в России на так называемый социалистический. На этом общественном переломе педагогика и сформировалась ремесленничества как лженаука...