Говоря, что это проблема, автора материала, репетитор, не преувеличивает. Я действительно склонна к некоторой гиперболизации отдельных, важных и личных для меня, тем. Но в данном случае есть объективная реальность. Мы можем говорить, а можем обсудить то, что на сегодняшний день я считаю и важным, и свежим, и опасным. Они не пишут. Я стала отмечать факт отсутствия письма/нежелания писать ещё тогда, когда давала уроки дома. – Если понял, то давай запишем. Примеры порешаем. Ученик сидит, глазами хлопает, не пишет...