Он шёл по коридору школы, перебирая в мыслях возможные причины вызова к самому директору. «Ну, где я опять мог напортачить? Ведь всё же делал аккуратно. Всё-всё». С тех пор, как он подружился с практиканткой из Отдела исполнения сердечных желаний, у него всё, вроде бы, стало налаживаться. Успеваемость улучшилась. Вот, даже до практики снова допустили. А уже думал, что не видать аттестата, как своих ушей. «Что же могло случиться?» *** Директор отчитывал его уже полчаса и, кажется, даже не собирался завершать свой монолог...

Задание № 5 ОГЭ по русскому языку по праву можно отнести к одному из сложных в тестовой части, так как оно охватывает все темы, изученные учащимися в разделе «Орфография», а также требует от них знаний в области морфологии и морфемики. Помимо этого, в нем ещё есть и ряд ловушек. В данной статье я подробно разберу, какие именно ловушки, связанные с написанием НЕ С РАЗНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ, Вас поджидают в задании №5, и решу тестовые задания, касающиеся данной темы. Итак, сначала кратко, ясно и понятно объясню теорию, необходимую для выполнения практической части...