Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и дает ученику материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях. Особенностью современного обучения становится включение школьников в практическую деятельность, игру, труд, в процессе которых возникают потребности в овладении новыми знаниями. Таким образом, ученик являлся не объектом, а активным субъектом своего обучения. Одна из целей предмета – научить школьников объяснять свое отношение к миру...

"Если мы чего-то не видим, это не значит, что этого нет". Мы привыкли воспринимать наш мир как совокупность того, что мы видим, слышим, воспринимаем, к чему можем прикоснуться, попробовать на вкус или уловить аромат. Мы полагаем, что живем только в материальном, физически проявленном пространстве, существующем по известным нам законам и правилам. Но истинное устройство мира гораздо сложнее и намного интереснее. Наш мир состоит из трех уровней, трех огромных подпространств: Такое деление мира определяется...