Цель — намеченный результат жизни, работы, какой-либо деятельности. Например, ребёнок увлекается судомоделированием и мечтает выступить на соревнованиях. У него есть цель — попасть в команду. Без цели человек не знает, в какую сторону двигаться, что конкретно делать и как. Например, многие родители жалуются, что дети, доучившись до 9 или 11 класса так и не могут определиться, куда дальше идти учиться, чем заниматься. Это как раз вопрос целеполагания. Если родители говорят, что их ребёнок ничего не хочет, то это гиперобобщение...

Львовский Владимир Александрович Целеполагание — ключевой признак деятельности. Но фиктивное целеполагание, когда дети выдумывают цель урока, ничего общего с деятельностным подходом не имеет. Целеполагание должно находиться внутри деятельности урока и оно не может быть учительским. Цель урока задает учитель, а не ученик. У школьника на уроке своя цель. Целеполагание школьника связано с тем, что он принимает задачу, может поставить задачу в рамках цели учителя, например, получить пятерку. Всерьез с целеполаганием мы работаем в подростковом возрасте, когда вводим исследовательскую деятельность, проектную деятельность...