К этому моменту ваши дети(ученики) должны овладеть навыком поиска И ПРИМЕНЕНИЯ ответа на вопрос "От чего произошло слово?" Главное - должно появиться убеждение, что это реально помогает, а значит, писать грамотнее возможно! Если вы только присоединяетесь к нам, посмотрите здесь. После лёгкого правила о приставках на з/с перейдём к правописанию разделительных ь и Ъ знаков, потому что приём нахождения корня здесь так же необходим. Перерисуйте или скачайте-распечатайте "картинку" Добавьте значки:...

Данная тема вызывает много трудностей у учащихся любых классов. "Сезд", - пишет ученик. Его просят прочитать написанное. "Съезд", - читает ученик и искренне не понимает, где допустил ошибку. Такая же история и с мягким знаком. "Солови", - пишет ученик. Его просят прочитать в надежде, что сам поймёт свою ошибку, но он читает: "Соловьи". И ничего не понимает. А ещё может запутаться, где нужно вставить мягкий знак, а где твёрдый. Такая проблема частая для детей с дисграфией. Если же такой вид нарушения письменной речи вам никто не ставил, то помогут знание правил и многочисленные упражнения...