Репетитор один на один с учеником долбит про Ь. Усиленно, будто колет лёд пешней. То инфинитив, то императив, то "жечь-беречь", то "отрежь-намажь", то 2-е лицо "читаешь-знаешь". Подросток умирает от скуки, не понимает, что к чему. Разницы-то никакой нет, раз всё пишется одинаково. Педагог выкладывается по полной: – Чай горяч! Еж колюч! Вопрос "каков"! Творог свеж – каков! Медведь неуклюж – каков! Краткие прилагательные пишутся без мягкого знака! Это надо выучить и запомнить! Ага, сейчас. У кого...

Выскажусь здесь, так как до Минобрнауки не достучаться, Правительству это тоже не интересно. Я мама двойняшек третьеклассников десяти лет отроду. Каждый день, когда мы делаем домашнее задание по русскому и доходим до фонетического разбора я начинаю закипать и ругать про себя самыми погаными словами того, кто этот идиотизм внедрил в школу, да еще и в начальную, в которой еще очень плохо дается систематизация. Сразу вспоминается анекдот моего детства: Урок в школе на Кавказе. Учитель говорит: «Запомните дети, русский язык- очень сложный язык: вилька, тарелька, бутылька пишется без мягкого знака...